This paper describes and analyzes most frequently used connectors expressing cause and consequence in argumentative texts produced by 12 Swedish university learner of Spanish as a foreign language (SFL) with a level B1- C1 according to MCERL (2002) (Domínguez García 2007, Fuentes Rodríguez and Alcaide Lara 2007, Martí Sánchez 2008). The objective is to compare the frequency, use and function of the textual connectors used by Swedish SFL learners and learners whose heritage language is Spanish (SHL), that is, people who have grown up in a minority language community, surrounded by a society in which the majority language is another (Montrul 2010). Succesively, next purpose is to compare the obtained results to selected texts from two control groups of which one contains texts in Spanish L (Corpus CEDEL21, Lozano 2008) and the other one texts in Swedish produced by speakers of Swedish L1 (Corpus ARGUS2). For the analysis of the collected material, we combine corpus linguistics and contrastive analysis (Altenberg 2002a, 2002b, 2007, 2010, Biber 2007, Johansson 2007, 2009, Pino Rodríguez 2010). The purpose of this pilot study is to better specify the use of these connectors in order to elaborate a sequential didactic proposal for teaching-learning of Spanish university students. Although proficiency in writing and interpretation of academic texts is one of the objectives of Spanish in higher education in Sweden, the level of proficiency varies considerably in both the SFL student group and SLH students, who represent 25% of the Spanish students at Stockholm university (Arencibia-Aguilera 2008, Valdés 2005).

La presente comunicación describe y analiza el uso y frecuencia del conector entonces/då en 16 textos académicos producidos por aprendientes suecos de español como lengua extranjera y de español como lengua de herencia, de nivel de conocimiento B1- C1 según la escala del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL). Los resultados obtenidos se comparan con un número similar de textos extraídos de dos corpus de control: un corpus de aprendientes hispanohablantes y otro de nativos suecos. El estudio aporta nuevos conocimientos acerca de las características de la escritura académica en español de nativos suecos y estudiantes que tienen el español como lengua de herencia. Los textos argumentativos forman parte del Corpus denominado SUELE (Suecos aprendientes de español como lengua extranjera, nivel avanzado) y SUELH (Suecos aprendientes de español lengua de herencia, nivel avanzado) una compilación de textos electrónicos de lengua escrita de aprendientes de lengua extranjera y lengua de herencia de la Universidad de Estocolmo.

El presente trabajo recoge aspectos inéditos de la historia del antiguo barrio de Guaniquical, ubicado en 34 km² de extensión al centro del grupo montañoso Guamuhaya, Trinidad (Pezuela, 1865-1866). Se describen y analizan aspectos de la evolución socioeconómica de esta localidad como una muestra sintetizada de la historia de Cuba en su interrelación con Europa y la región caribeña (Chaviano Pérez, 2014; Figueredo & Argote- Freyre, 2007;  Guerra Vilaboy, 2015)  en el período histórico entre 1695-1870, usando la metodología de historia regional y local propuesta por Venegas (Venegas, 2010). Los datos proceden de los registros originales: Fondo Ayuntamiento, Actas Capitulares, Fondo Antigua Anotadurías de Hipotecas y Fondo Escribanías, asentados en el Archivo Histórico Municipal de Trinidad. 

A través del análisis de  las actividades de compraventa, sucesión de herencias, y pleitos legales se revelan los cambios en las actividades económicas desde la ganadería entre 1570-1808, al café, y sucesivamente a la industria azucarera,entre 1695-1860. Datos sobre el número de esclavos, las rebeliones esclavas y el cimarronaje, la tala indiscriminada de árboles para la obtención de maderas preciosas destinadas al desarrollo intensivo de la ebanistería en la Villa de Trinidad, entre los siglos XVI al XIX, ilustran particularidades del desarrollo económico de la zona, comparado con el resto del Caribe y la América del Sur. Ejemplos extraídos del antiguo barrio de Guaniquical sobre la asociación ralentizada entre patronos y esclavos contra la metrópoli, la destrucción de numerosos sitios cafetales como parte de la estrategia insurgente de sabotear la base económica del sistema colonial entre 1868-18706, además de registros de por lo menos 14 embargos que se efectuaron a propietarios de tierras  y cafetales criollos por imputaciones de ser presuntos insurrectos, muestran particularidades respecto al resto de las Antillas y el continente, que pudieran contribuir a explicar las razones del porqué Cuba es uno de las tres últimas colonias en tratar de liberarse del dominio español.

Finalmente se analiza la óptica del hacendado criollo como elemento intermediario entre la metrópoli y el esclavo, así como la repercusión del tratamiento jurídico de España referente a Cuba, el uso de la información y ciertas prebendas a los propietarios criollos en la tardía rebeldía de la clase burguesa cubana emergente contra la metrópoli a partir de ejemplos específicos registrados en el barrio investigado.