Walter Berendsohn gilt als Nestor der deutschen Exilliteraturforschung. 1933 in das skandinavische Exil getrieben, blieb ihm eine vollständige akademische Rehabilitation nach 1945 jahrzehntelang verwehrt. Von Stockholm aus setzte er sich von Anfang an, vermehrt aber seit den 1960er Jahren, energisch für eine systematische Erforschung des Exils ein und initiierte 1969 das 1. Internationale Symposium zur Erforschung „Deutscher Literatur der Flüchtlinge aus dem Dritten Reich“. Berendsohn war außerdem Biograf und Förderer der Schriftstellerin Nelly Sachs (1891–1970).

Das vorliegende Sonderheft widmet sich der Erschließung von Schreiben und Erzählen aus transdisziplinärer Perspektive und möchte anhand konkreter Empirie deren Bedeutsamkeit in literarischen Texten und Gebrauchsliteratur, für Menschen in ihren sprachlich gestalteten Lebenswelten und in Lernkontexten veranschaulichen. Das Sonderheft enthält ausgewählte Beiträge, die im Rahmen der 13. Arbeitstagung schwedischer Germanistinnen und Germanisten Text im Kontext präsentiert wurden. Die Tagung fand unter dem Arbeitstitel Narrative Vorgehensweisen aus literaturwissenschaftlicher, fremdsprachendidaktischer und sprachwissenschaftlicher Perspektive am 13./14. April 2018 in Stockholm statt. Wir danken dem Deutschen Akademischen Austauschdienst, Riksbankens jubileumsfond und der Universität Stockholm herzlich für die finanzielle Unterstützung der Tagung.

In Children's and Youth Literature, Protagonists often conquer their Surroundings through Movement. They mark their Territory, cut back, discover unknown Places and leave others unnoticed. But they also read Traces, make Plans and in the process, seemingly quite incidentally, develop their own, meaningful Narratives for their Adventures and for their Surroundings. Using the Examples of Walter Benjamin, Erich Kästner and Georg Klein, this Article shows how Spaces are created in literary Texts in the Field of tension between Movement and Narration. Wandering and narrating Stories turn out to be childlike Techniques for rearranging and reshaping the Adult World for oneself and ascribing one's own Meaning to it. Urban Knowledge is collected, recounted, translated and combined into a childlike Meaningfulness of its own.

In Kinder- und Jugendliteratur erobern Protagonisten ihre Umgebung oft durch Bewegung. Sie markieren ihr Territorium, kürzen ab, entdecken unbekannte Orte und lassen andere unbeachtet. Sie lesen aber auch Spuren, machen Pläne und entspinnen dabei scheinbar ganz nebenbei eigene, sinngebende Narrative für ihre Abenteuer und für ihre Umgebung. An den Beispielen Walter Benjamin, Erich Kästner und Georg Klein zeigt dieser Artikel, wie im Spannungsfeld von Bewegung und Erzählen in literarischen Texten Räume entstehen. Streunen und Erzählen erweisen sich dabei als kindliche Techniken, um die Welt der Erwachsenen für sich neu zu ordnen, zu gestalten und ihr einen eigenen Sinn zuzuschreiben. Urbanes Wissen wird gesammelt, weitererzählt, übersetzt und zu einer eigenen, kindlichen Sinnhaftigkeit zusammengefügt.