Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Möjligt att vända en skola i kris genom interna utvecklingsprocesser: Lärandemiljö: skolutveckling genom det sociala klimatet
Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Specialpedagogiska institutionen. (lärandemiljöer och didaktisk utveckling)
2013 (Svenska)Ingår i: Resultatdialog 2013, Stockholm: Vetenskapsrådet , 2013, 18-30 s.Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [sv]

Det är möjligt att vända en situation av kris i en skola genom interna initiativ, diskussion av målsättningar i lärandemiljön och gemensamt utvecklingsarbete. Detta visar en studie där man har undersökt två kommunala grundskolor i årkurs 6-9 som företog sig att förändra sin organisation och förbättra elevernas resultat genom återkommande utvärderingar, professionell utveckling, samt planering av pedagogiska insatser som hade ett särskilt fokus på socioemotionella aspekter av lärandemiljön. Teorier om lärande, psykosociala miljöer och humanistiska värderingar har varit den breda teoretiska referensramen för forskningsprojektet. Båda skolor har under tiden varit med om dramatiska förändringar som beskrivs med fallstudier: en skola fick bära rollen av syndabock, medan den andra gjorde en turnaraound. Studien visar också att skolor är utsatta för konkurrens, prestationsmätningar och kontroll, vilka kan påverka deras organisation så att de hamnar i en negativ spiral. De kan också vara utsatta för välmenande men missriktade externa åtgärder som kan försvåra kvalitetsutvecklingen.

De relationella och socioemotionella aspekter av lärande verkar kunna erbjuda till lärare och skolledare professionella verktyg för en autentisk och hållbar skolutveckling.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Stockholm: Vetenskapsrådet , 2013. 18-30 s.
Serie
Vetenskapsrådet rapportserie, ISSN 1651-7350 ; 4:2013
Nyckelord [sv]
lärandemiljö, socialt klimat, skolprestationer, New Public Management, elever i behov av stöd, socioemotionella aspekter av lärande, relationer mellan lärare och elever, elevers välbefinnande
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
specialpedagogik; specialpedagogik med inriktning mot utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-96169ISBN: 978-91-7307-232-8 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:su-96169DiVA: diva2:663762
Projekt
Delaktighet, socialt klimat och lärande
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet
Tillgänglig från: 2013-11-12 Skapad: 2013-11-12 Senast uppdaterad: 2014-12-07

Open Access i DiVA

Fulltext saknas

Övriga länkar

https://publikationer.vr.se/webbpdf/2013_04.pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Westling Allodi, Mara
Av organisationen
Specialpedagogiska institutionen
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

Totalt: 429 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf