Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ett skolövergripande samverkansprojekt: Att skapa studiero och en trygg lärandemiljö
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.ORCID iD: 0000-0002-3892-2794
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Statistics.ORCID iD: 0000-0002-8610-0365
2018 (Swedish)In: Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse, ISSN 0809-781X, Vol. 45, no 1, p. 1-19Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

Skolövergripande positivt beteendestöd (School Wide Positive Behavior Support, SWPBS) är en förebyggande insats med vetenskaplig grund som syftar till att skapa förutsättningar för trygg-het, studiero och trivsel i skolan. Syftet med den här studien är att utvärdera implementering av skolövergripande positivt beteendestöd i en skola i ett socialt utsatt område och att jämföra utfallet med en kontrollskola. I studien undersöks lärarnas upplevelse av skolans klimat, stress, tilltro till egen förmåga att undervisa samt tillfredsställelse i arbetet. Resultatet visar att personalen vid experimentskolan efter genomförande av SWPBS skattade högre vad gäller skolans klimat och tilltro till egen förmåga att undervisa. Inga skillnader fanns mellan skolorna vid förmätning. Vid eftermätningen skattade dock personalen på experimentskolan högre vad gäller skolklimat, tilltro till egen förmåga, arbetstillfredsställelse och lägre vad gäller arbetsrelaterad stress jämfört med kontrollskolan. Vidare fanns några positiva samband för experimentskolan mellan pedagogernas skattning av implementeringstrohet och interventionens sociala validitet. Vikten av samverkan mellan akademin och fältet samt studiens metodologiska begränsningar diskuteras. 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. Vol. 45, no 1, p. 1-19
Keywords [sv]
implementering, skolövergripande positivt beteendestöd, social validitet, ”teacher efficacy”
National Category
Applied Psychology
Research subject
Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-200177OAI: oai:DiVA.org:su-200177DiVA, id: diva2:1623511
Available from: 2021-12-29 Created: 2021-12-29 Last updated: 2022-04-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(547 kB)930 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 547 kBChecksum SHA-512
c0b81d3442875c6905432687d148a33214002e8d6a15cf58ef41836a41543b348e3f54712ead7fcdd2d092f3039a0881e671db87c2d90ad560a98c84499c2e08
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records

Roll-Pettersson, Lisevon Rosen, Tatjana

Search in DiVA

By author/editor
Roll-Pettersson, Lisevon Rosen, Tatjana
By organisation
Department of Special EducationDepartment of Statistics
Applied Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 945 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2258 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf