Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ett fokus på levd islam bortanför maximalistiska representationer
Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.ORCID-id: 0000-0002-9865-1869
2021 (svensk)Inngår i: Fordommer i skolen: Gruppekonstruksjoner, utenforskap og inkludering / [ed] Marie von der Lippe, Universitetsforlaget, 2021, s. 183-197Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
Abstract [sv]

Forskning om religionsundervisning visar att religioner ofta representeras på ett maximalistiskt sätt som tenderar att förmedla en stereotyp bild av religiösa människor vilket riskerar att leda till fördomar. I kapitlet diskuteras hur ett religionsvetenskapligt perspektiv med fokus på levd religion kan bidra till ett mer nyanserat perspektiv på religion och religiösa människor. Islam används som exempel för att belysa den variation av praktik och tolkningar som förekommer. Det ger också konkreta exempel på den tolkningsvariation som finns bland människor som kallar sig muslimer.

Abstract [en]

Research on religious education shows that religions are often represented in a maximalist way and tend to convey a stereotypical image of religious adherents. Such presentations lead to stereotypes that are problematic for education. In the chapter, Islam is used as an example to discuss how a study of religions perspective with a focus on lived religion can contribute with more nuanced perspectives. It also provides concrete examples of the variation in interpretation that exists among people who call themselves Muslims.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Universitetsforlaget, 2021. s. 183-197
Emneord [en]
religious education, Islam, maximalist, interpretation, stereotypical
Emneord [sv]
religionsundervisning, islam, maximalist, tolkning, stereotyp
HSV kategori
Forskningsprogram
pedagogik med inriktning mot utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-199321DOI: 10.18261/9788215037417-2021-08ISBN: 9788215037417 (digital)ISBN: 9788215037400 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:su-199321DiVA, id: diva2:1616290
Tilgjengelig fra: 2021-12-02 Laget: 2021-12-02 Sist oppdatert: 2022-01-18bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(182 kB)331 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 182 kBChecksum SHA-512
579a44b972298a1838cc83f2ad4354d6f17ff08f4fdf2d7885426b4c3745e742461eb6c49dec009ef8fd70cdef8dad4461648277cb7c3e5868edc3e2778272b6
Type fulltextMimetype application/pdf

Andre lenker

Forlagets fulltekstFri fulltext

Person

Berglund, Jenny

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Berglund, Jenny
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 331 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

doi
isbn
urn-nbn

Altmetric

doi
isbn
urn-nbn
Totalt: 243 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf