Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Developing teaching in technology: from isolation to cooperation
Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för data- och systemvetenskap.
2011 (engelsk)Inngår i: Positioning technology education in the curriculum / [ed] Marc J. de Vries, Rotterdam: Sense Publishers , 2011Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

Placeringen av teknik som skolämne i Sverige diskuteras i ljuset av ett utvecklings-och forskningsprojekt där en grupp av teknik lärare och forskare arbetat tillsammans för att utveckla innehåll och arbetssätt för teknikämnet. Den historiskt marginella ställningen som teknik har gör det svårt för lärare att arbeta med ämnet. De saknar formell utbildning,självförtroende och kollegialt stöd och har svårt att förverkliga målen i kursplanen. Utvecklingsprojektet har gett lärarna verktyg för att arbeta med teknik genom att besvara deras vad-hur-när frågor som rör teknik undervisning. Projektet har visat på vikten av samarbete mellan lärare i olika ämnen. Integreringen av teknik i andra ämnen stärker dess position och ger den mer utrymme i läroplanen. Dessutom blir tekniken mer synlig och definieras på ett sätt som är meningsfullt för eleverna.

Abstract [en]

The position of technology as a school subject in Sweden is discussed in the light of a development and research project where a group of technology teachers and researchers worked together in order to develop content and ways of working for technology classes. The historically marginal position of technology as a school subject makes it difficult for teachers to work with the subject. They lack formal training, confidence and collegial support and find it difficult to realize the goals in the syllabus. The development project has given the teachers tools to work with technology by answering their what-how-when questions concerning technology teaching. The project has shown the importance of cooperation between teachers in different subjects. The integration of technology into other subjects strengthens its position giving it more space in the curriculum. Also, it makes technology more visible and defines it in ways that make meaning to pupils.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Rotterdam: Sense Publishers , 2011.
Serie
International technology education studies ; 8
Emneord [en]
technology as a school subject, teaching teachnology
Emneord [sv]
teknikämnet i grundskolan, undervisning i teknik
HSV kategori
Forskningsprogram
människa-maskin-interaktion (MMI)
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-68732ISBN: 978-94-6091-673-1 (tryckt)ISBN: 978-94-6091-675-5 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:su-68732DiVA, id: diva2:473287
Tilgjengelig fra: 2012-01-05 Laget: 2012-01-05 Sist oppdatert: 2022-02-24bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Person

Männikkö, Sirkku

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Männikkö, Sirkku
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric

isbn
urn-nbn
Totalt: 38 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf