Värdegrunden i svenska läroplaner kräver implicit att eleverna ges stöd att utveckla kritisk litteracitet. I det arbetet kan nationella prov utgöra en viktig byggsten. Utformningen av läraranvisningar och stimulansmaterial kan nämligen tolkas som makthavares rekommendationer, inte bara vid provtillfällena, utan också mer generellt. Utifrån det perspektivet beskrivs och diskuteras i artikeln ett specifikt nationellt prov för årskurs 3 inom ämnena svenska och svenska som andraspråk.