Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Effects of a film-based parental intervention on vocabulary development in toddlers aged 18-21 months
Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för lingvistik, Avdelningen för fonetik.
Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för lingvistik, Avdelningen för fonetik.
Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för lingvistik, Avdelningen för fonetik.
Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för lingvistik, Avdelningen för fonetik.
Visa övriga samt affilieringar
2011 (Engelska)Ingår i: Proceedings from Fonetik 2011: Speech, Music and Hearing; Quarterly Progress and Status Report, Stockholm, 2011, s. 105-108Konferensbidrag, Publicerat paper (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [en]

SPRINT is a language intervention project aimed to study the outcome of a parental home training program on children’s language development and future reading and writing skills. This study, which derives data from the SPRINT project, intended to examine the possible effects of a parental-based film intervention. It was conducted on toddlers aged 18-21 months from the Stockholm area with at least one parent who has Swedish as a first language. Parents of 78 children participated in the study and filled in 3 SECDI-w&s questionnaires rating their children's productive vocabulary. Children were randomized to either the intervention or the control group. Results indicated that the interventiongroup demonstrated significantly higher scores over time, F (2,78) = 5,192, p < .007. In the light of previous research it is concluded that this intervention contributes to an increase in productive vocabulary. However, the scores of the intervention group did not exceed the average range for Swedish children in the same age span. Furthermore the possible impact of parental education and thepresence of siblings on productive vocabulary was discussed.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Stockholm, 2011. s. 105-108
Serie
TMH-QPSR, ISSN 1104-5787 ; 51
Nationell ämneskategori
Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik
Forskningsämne
fonetik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-64756OAI: oai:DiVA.org:su-64756DiVA, id: diva2:458531
Konferens
Fonetik 2011
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 2008-5094Tillgänglig från: 2011-11-23 Skapad: 2011-11-23 Senast uppdaterad: 2018-01-12Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Marklund, Ulrika
Av organisationen
Avdelningen för fonetik
Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1156 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf