Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Young children’s exploration of semiotic resources during unofficial computer activities in the classroom
Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för nordiska språk.ORCID-id: 0000-0002-6396-4240
Högskolan i Gävle.
2010 (Engelska)Ingår i: Journal of Early Childhood Literacy, ISSN 1468-7984, E-ISSN 1741-2919, Vol. 10, nr 3, s. 271-293Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The article describes and discusses the learning potential of unofficial techno-literacy activities in the classroom with regards to Swedish 7–8-year-olds’ exploration of semiotic resources when interacting with computers. In classroom contexts where every child works with his or her own computer, such activities tend to take up a substantial amount of time. The children have access to a wide range of sites and programs and show an interest in discovering these resources. The article thus explores a previously often neglected site for learning, located in the official classroom context but involving self-chosen activities with contemporary technology. In terms of theory and methodology, social semiotic ethnography is introduced into the field of young children’s techno-literacies. It is illustrated how a social semiotic approach allows for a more detailed analysis of the semiotic resources, whereas ethnographic data are necessary for an understanding of how such resources are put to use.

 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2010. Vol. 10, nr 3, s. 271-293
Nyckelord [en]
affordance, computers, contemporary technology, semiotic resource, social semiotic ethnography, techno-literacy, unofficial literacy activity, young children
Nationell ämneskategori
Studier av enskilda språk
Forskningsämne
nordiska språk
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-49575DOI: 10.1177/1468798410372159OAI: oai:DiVA.org:su-49575DiVA, id: diva2:378508
Projekt
Skilda världar? Textaktiviteter hemma som resurs för lärande i skolanTillgänglig från: 2010-12-15 Skapad: 2010-12-15 Senast uppdaterad: 2022-02-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltexthttp://ecl.sagepub.com

Person

Björkvall, Anders

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Björkvall, Anders
Av organisationen
Institutionen för nordiska språk
I samma tidskrift
Journal of Early Childhood Literacy
Studier av enskilda språk

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 529 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf