Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kemiundervisning, text och textbruk i finlandssvenska och svenska skolor: en komparativ tvärvetenskaplig studie
Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för pedagogik och didaktik. (Kunskapskulturer och undervisningspraktiker)ORCID-id: 0000-0003-0764-5728
2011 (Svenska)Samlingsverk (redaktörskap) (Refereegranskat)
Abstract [sv]

Vilka kemikunskaper prioriteras i svenska och finlandssvenska klassrum? Vilka kulturella skillnader i undervisningen kan utläsas? I denna forskningsrapport presenteras de huvudsakliga resultaten från forskningsprojektet Kemitexter som redskap för naturvetenskapligt lärande –en komparativ studie av undervisningspraktiker i svenska och finlandssvenska klassrum. Studien har bland annat tillkommit till följd av att finska elevers resultat är bland de främsta i flera jämförande internationella studier. Rapporten består av sju kapitel som alla på olika sätt analyserar videobandade klassrumsobservationer, intervjuer och texter från tre svenska och fyra finlandssvenska klassrum. De olika analyserna som presenteras i denna rapport avser att ge mångsidiga beskrivningar av hur ett specifikt naturvetenskapligt innehålltar form i undervisningen. Sammantaget ger texterna ett underlag för en fördjupad diskussion om vad som utgör skillnader och likheter i undervisningen i de två länderna. Texterna vänder sig till alla som är intresserade av frågor om undervisning, textbruk, kunskap, lärande och bedömning, med speciellt fokus på kemi. Forskningsprojektet har finansierats av Vetenskapsrådet.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Stockholm: Stockholms universitets förlag, 2011. , s. 320
Nyckelord [sv]
Kemiundervisning, komparativ, finlandssvensa klasser, svenska klasser, läromedel, undervisningspraktiker, bedömning
Nationell ämneskategori
Didaktik
Forskningsämne
didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-71518ISBN: 978-91-7656-678-7 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:su-71518DiVA, id: diva2:485143
Projekt
Kemitexter som redskap för naturvetenskapligt lärande – en komparativ studie av undervisningspraktiker i svenska och finlandssvenska klassrumTillgänglig från: 2012-01-27 Skapad: 2012-01-27 Senast uppdaterad: 2022-02-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

inlaga(4030 kB)3268 nedladdningar
Filinformation
Filnamn INSIDE02.pdfFilstorlek 4030 kBChecksumma SHA-512
1ab581629ed36f3e7167e824d9cfbdc23f1c64df86b29bebc11ce5be47a41c79393edd201fb3560604c397984839551c5a5736f5a0297b0afa29fec1a84353de
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Person

Eriksson, Inger

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Eriksson, Inger
Av organisationen
Institutionen för pedagogik och didaktik
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 0 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 1602 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf