Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolans möte med särbegåvade barn: En intervjustudie om erfarenheter och möten med särbegåvning
Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Specialpedagogiska institutionen.
2014 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att belysa några förskolechefers syn på förskolebarn med särskilda förutsättningar, särbegåvade barn, barn som tidigare än andra visar mycket goda förmågor inom olika områden som till exempel språkliga och logisk-matematiska. För att erhålla respondenternas erfarenheter av särbegåvning genomfördes semistrukturerade intervjuer. Fem förskolechefer som ansvarar för åtta förskolor verksamma i en kommun i Mellansverige svarade positivt på en mailförfrågan om medverkan i studien. Deltagarna bestod av fem kvinnliga förskolechefer samt en kvinnlig lärare som medverkade tillsammans med sin förskolechef under intervjun. Intervjuerna baserades på en intervjuguide med öppna frågor. Fokus lades på respondenternas erfarenheter och möten med särbegåvade barn i förskolan med avsikt att definiera olika teman i deras utsagor. I resultatet framkommer respondenternas uppfattningar om särbegåvning utifrån erfarenheter, pedagogiska utmaningar samt förskolans mötande verksamhet. Analysen av svaren visar på överensstämmelser mellan respondenterna men även variationer i talet om förskolans möte med särbegåvade barn. I diskussionen framförs respondenternas tankegångar och ambitioner med utgångspunkter i behovet av att ge ökade utmaningar och stimulans till barn i en inkluderande förskoleverksamhet. Med utgångspunkt i respondenternas synsätt samt deras bemötande av barn med särskilda förutsättningar beskriver studien hur de har utvecklat olika strategier samt praktiska metoder i förskolans möte med dessa barn.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. , s. 47
Nyckelord [sv]
Särbegåvning, förskola, högbegåvad, specialpedagogik, gifted child
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-103089OAI: oai:DiVA.org:su-103089DiVA, id: diva2:715314
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2014-05-05 Skapad: 2014-05-03 Senast uppdaterad: 2014-05-05Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Förskolans möte med särbegåvade barn(817 kB)10701 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 817 kBChecksumma SHA-512
f268159443650ed7a3aa9265637c02e547a2912ce93985957db01b966f180c5e94326c9576cc0ee3c53fa2dae64952c5e8d328d43616edc2cb3d608473a8eeb4
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Wetterlind, Anette
Av organisationen
Specialpedagogiska institutionen
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 10701 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 6449 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf