Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Putting action memory to the test: Testing affects subsequent restudy but not long-term forgetting of action events
Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Psykologiska institutionen, Kognitiv psykologi.ORCID-id: 0000-0002-2908-2594
Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Psykologiska institutionen, Perception och psykofysik. Swedish Collegium of Advanced Study, Sweden.ORCID-id: 0000-0002-0856-0569
Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Centrum för forskning om äldre och åldrande (ARC), (tills m KI). Stockholm Brain Institute, Stockholm; Umeå University, Sweden.
Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Psykologiska institutionen, Kognitiv psykologi.ORCID-id: 0000-0002-4280-4301
2016 (Engelska)Ingår i: Journal of Cognitive Psychology, ISSN 2044-5911, E-ISSN 2044-592X, Vol. 28, nr 2, s. 209-219Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Testing memory typically enhances subsequent re-encoding of information (“indirect” testing effect) and, as compared to restudy, it also benefits later long-term retention (“direct” testing effect). We investigated the effect of testing on subsequent restudy and 1-week retention of action events (e.g. “water the plant”). In addition, we investigated if the type of recall practice (noun-cued vs. verb-cued) moderates these testing benefits. The results showed an indirect testing effect that increased following noun-cued recall of verbs as compared to verb-cued recall of nouns. In contrast, a direct testing effect on the forgetting rate of performed actions was not reliably observed, neither for noun- nor verb-cued recall. Thus, to the extent that this study successfully dissociated direct and indirect testing-based enhancements, they seem to be differentially effective for performed actions, and may rely on partially different mechanisms.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. Vol. 28, nr 2, s. 209-219
Nyckelord [en]
memory for actions, recalltype, indirect testing effect, direct testing effect, enactment
Nationell ämneskategori
Psykologi
Forskningsämne
psykologi
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-127602DOI: 10.1080/20445911.2015.1111378ISI: 000369871700007OAI: oai:DiVA.org:su-127602DiVA, id: diva2:910170
Tillgänglig från: 2016-03-08 Skapad: 2016-03-08 Senast uppdaterad: 2022-02-23Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Person

Kubik, VeitOlofsson, Jonas K.Nilsson, Lars-GöranJönsson, Fredrik U.

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Kubik, VeitOlofsson, Jonas K.Nilsson, Lars-GöranJönsson, Fredrik U.
Av organisationen
Kognitiv psykologiPerception och psykofysikCentrum för forskning om äldre och åldrande (ARC), (tills m KI)
I samma tidskrift
Journal of Cognitive Psychology
Psykologi

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 515 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf