Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The Effects of Higher Education in Economics, Law and Political Science on Perceptions of Responsibility and Sustainability
Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.ORCID-id: 0000-0002-8649-4632
Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
2017 (Engelska)Ingår i: Handbook of Theory and Practice of Sustainable Development in Higher Education: Volume 1 / [ed] Walter Leal Filho, Luciana Brandli, Paula Castro, Julie Newman, Springer, 2017, s. 159-170Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Abstract [en]

Problems of environmental degradation are often conceptualized in terms of collective action dilemmas, and imply an increased demand for coordination and steering by public authorities. Social science is struggling with understanding how attitudes to collective action dilemmas and state intervention actually are formed. In the literature on environmental attitude formation, education is often claimed to be an important factor. It is argued for example that people with university degrees develop certain values essential for beliefs about personal responsibility and concern for the environment. Still there are a number of questions unanswered. For example, we know little about the effects of different educational programs. In this study we test the hypotheses by using a unique longitudinal data set based on surveys distributed to students in economics, law, and political science at seven universities in Sweden. Our results show a slight decrease in ascribed personal responsibility for environmental protection among the students after one semester. Instead, students ascribe an increased responsibility to various institutions and actors.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Springer, 2017. s. 159-170
Serie
World Sustainability Series, ISSN 2199-7373
Nyckelord [en]
Higher education, Sustainability, Longitudinal data, Environmental support, Economics, Law, Political science
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
pedagogik med inriktning mot utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-135549DOI: 10.1007/978-3-319-47868-5_10ISBN: 978-3-319-47867-8 (tryckt)ISBN: 978-3-319-47868-5 (digital)OAI: oai:DiVA.org:su-135549DiVA, id: diva2:1046233
Forskningsfinansiär
VetenskapsrådetTillgänglig från: 2016-11-13 Skapad: 2016-11-13 Senast uppdaterad: 2019-12-12Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(146 kB)143 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 146 kBChecksumma SHA-512
994294a066beb39fc70903674cd0674451445d2a9ad866da68367c2d8453299366e72d2bea67dc698931a528fc96de9f9426df9b224fb27c285afba4a068493a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Lundholm, CeciliaTorbjörnsson, Tomas
Av organisationen
Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 143 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
isbn
urn-nbn
Totalt: 130 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf