Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Vad är källkritik?": En kvantitativ studie om gymnasieelevers kunskap och förståelse för källkritiska metoder på Facebook
Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för mediestudier, JMK.
2017 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Denna uppsats ämnar studera gymnasielevers kunskap och förståelse för källkritiska metoder på Facebook. Studien genomförs i avseende att påvisa eventuella brister i gymnasieelevers kunskap om källkritik och sättet att använda det på sociala medier. De teorier som används genomgående och som uppsatsen grundar sig i är; källkritiska principer, the imperative of sharing, instrumentell och ritualiserad medieanvändning, selektiv medieanvändning samt filterbubblan och confirmation bias. I undersökningen har en kvantitativ forskningsmetod i form av webbenkäter valts, där urvalet består av 110 respondenter. Datainsamlingen har lagt in i statistikprogrammet SPSS och analyserats. I SPSS har urvalet filtrerats för resultatredovisningen så att endast svaren från de som svarat att de studerar vid gymnasiet redovisas. Resultatet av undersökningen visar att majoriteten av respondenter har goda kunskaper om källkritik och många ser sig även som källkritiska. Dock har en övervägande del respondenter svarat att de inte använder källkritiska metoder på Facebook. Detta testas genom en mängd olika frågor som exempelvis: brukar du kontrollera en nyhet som spridits på Facebook genom att jämföra med något annat nyhetsmedium? Påverkar avsändaren hur källkritisk du är till en nyhet? Resultatet visar att det finns brister i respondenternas förmåga att tillämpa källkritiska metoder på Facebook. I studien har även variabler som utbildning undersökts, där majoriteten anser att de fått tillräckligt med utbildning i skolan för att vara källkritiska på sociala medier. Dock har många av dessa respondenter samtidigt svarat att de tror att mer utbildning skulle få dem att agera mer källkritiskt. I slutsatsdelen diskuteras skolans ansvar att se till att eleverna kan utföra källkritiska metoder i praktiken. Det ligger i skolans ansvar att eleverna inte endast muntligen kan namnge väsentliga delar av källkritiska principer, utan att de även kan lära sig att använda det i vardagen.

 

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017. , s. 46
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-138334OAI: oai:DiVA.org:su-138334DiVA, id: diva2:1066909
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2017-03-28 Laget: 2017-01-19 Sist oppdatert: 2017-03-28bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(1855 kB)327 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 1855 kBChecksum SHA-512
df0663402dbed64e0e331b1e6c3c6edec0dc422081c4a25e2db74561045979a9faf54d45db9ffe3f01691759d4d9adfba6883bbe9d914bd2157f711d9544f2f6
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 327 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 903 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf