Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högre utbildning och miljöattityder
Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.ORCID-id: 0000-0002-8649-4632
Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.
2017 (Svenska)Ingår i: Larmar och gör sig till: SOM-undersökningen 2016 / [ed] Ulrika Andersson, Jonas Ohlsson, Henrik Oscarsson, Maria Oskarson, Göteborg: SOM-institutet , 2017, s. 505-514Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [sv]

Det här kapitlet studerar sambandet mellan högre utbildning och miljöattityder. I den vetenskapliga litteraturen har det ofta hävdats att högre utbildning leder till förändringar i människors förmågor och värderingar, vilket i sin tur påverkar deras miljöattityder. Vi undersöker detta genom att studera förändring över tid i den allmänna miljöopinionen i Sverige, med särskilt fokus på skillnader i miljöattityder mellan grupper med respektive utan högre utbildning. Detta görs med utgångspunkt i de nationella SOM-undersökningar 1987–2016. Därefter studerar vi mer specifikt om högre utbildning är associerat med ett mer uttalat intresse för miljöfrågan, oro för miljöförstöringen och åsikter om olika miljöpolitiska förslag. Dessa analyser baseras på 2016 års SOM-undersökning. Resultaten visar att en högre utbildningsnivå vanligen leder till ett större miljöintresse och ökad oro för miljön. Utbildningsnivån tycks också spela roll för inställning till vissa miljöpolitiska förslag. Avslutningsvis diskuterar vi implikationerna av dessa resultat och ger förslag till fortsatt forskning.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Göteborg: SOM-institutet , 2017. s. 505-514
Serie
SOM-rapport, ISSN 0284-4788 ; 70
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-150502ISBN: 978-91-89673-39-7 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:su-150502DiVA, id: diva2:1168533
Projekt
Climate change challenge. Solutions among students in economics, law and political science
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 2011-5991Tillgänglig från: 2017-12-20 Skapad: 2017-12-20 Senast uppdaterad: 2018-01-18Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(212 kB)39 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 212 kBChecksumma SHA-512
4c3d5a4a1b098e09ede1f468977680efdab72ea3667e114e745c592880415216840864f16cbd6aaed42459e91426f797996b1b2440ac0b55b7dff1520c1dc08c
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Lundholm, CeciliaTorbjörnsson, Tomas
Av organisationen
Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 39 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 114 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf