Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Maestro! Yrkesmusikers sociala praktik, relativa framgång och habitus
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2019 (Swedish)In: Praxeologi – Et kritisk refleksivt blikk på sosiale praktikker, E-ISSN 2535-6437, Vol. 1, article id e1566Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

Maestro! The social practice, relative success and habitus of professional musicians In art music the Maestro is an important figure. The Maestro is an outstanding musician and teacher at one of the prestigious music colleges in Sweden. To be admitted as a student of a Maestro is to be granted access to the atrium of music. However, this is no guarantee of actually succeeding as a musician. Who is the Maestro? Which social practice is the Maestro part of, and which social practice is he/she maintaining? Who achieves a position as an outstanding musician, and what is required to hold such a position? The empirical material consists of three in-depth interviews with central musicians and teachers at the prestigious music colleges, which is used to reconstruct their positions and dispositions. The relative success of the musicians is understood in relation to the concept of habitus and in relation to a profession in transformation.

Abstract [sv]

Inom konstmusiken är Maestro en betydelsefull figur. Maestron är en framstående musiker och lärare på en av de prestigefyllda musikerutbildningarna på musikhögskolan. Att antas som elev till en Maestro är att få tillgång till det professionella musiklivets förmak. Dock är detta ingen garanti för att faktiskt lyckas som musiker. Men vem är Maestro själv? Vilken social praktik är Maestro en del av och vilken social praktik bidrar han/hon till att upprätthålla? Vem tar positionen som framstående musiker och vad krävs för att inneha en sådan position? Det empiriska materialet består av tre djupintervjuer med tre centrala musiker och lärare på musikerutbildningar. Intervjuerna används för att rekonstruera deras positioner och dispositioner. Musikernas relativa framgång förstås i relation till begreppet habitus och i relation till en föränderlig yrkespraktik.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. Vol. 1, article id e1566
Keywords [en]
Maestro, musicians, social practice, habitus, relative success
Keywords [sv]
Maestro, musiker, social praktik, habitus, relativ framgång
National Category
Pedagogy
Research subject
Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-163970DOI: 10.15845/praxeologi.v1i0.1566OAI: oai:DiVA.org:su-163970DiVA, id: diva2:1277453
Available from: 2019-01-10 Created: 2019-01-10 Last updated: 2019-11-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

Publisher's full text

Search in DiVA

By author/editor
Nørholm Lundin, Anna
By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetric score

doi
urn-nbn
Total: 26 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf