4546474849505148 of 110
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärplattan som ett komplement till lärande i förskolan: En kvalitativ studie om pedagogers erfarenheter kring användningen av lärplattan i förskolan i språkutvecklingssyfte
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
iPad as a complement tool for learning in preschool : A qualitative study of how preschool teachers describe their experience of iPads in preschool by language development purpose (English)
Abstract [sv]

I denna studie har vi som syfte att undersöka hur pedagoger i förskolan uppfattar användandet av lärplattan som medierande artefakt, samt om hur de använder dessa i arbetet med barns språkutveckling. För att undersöka detta har vi samlat in data genom intervjuer. Vi har använt oss av kvalitativ analysmetod för att analysera våra intervjuer.  Det empiriska materialet har sedan analyserats utifrån ett sociokulturellt perspektiv. Studiens resultat visade att pedagoger bör ha kompetens och intresse för att kunna använda digitala verktyg som ett komplement till lärandet. Pedagogerna påpekar vikten av pedagogstyrda aktiviteter för att lärandet ska formas på rätt sätt. Slutsatsen är att digitala verktyg främjar språkutvecklingen och lärandet hos barnen under förutsättningen att rätt metoder används. Kunskap och kompetens är nödvändiga för att utföra rollen som pedagog och genomföra arbetsuppgifter i enlighet med läroplanens tydliga mål.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 36
Keywords [sv]
Digitala verktyg, lärplatta, förskola, mediering, artefakt, stöttning.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-172439OAI: oai:DiVA.org:su-172439DiVA, id: diva2:1347019
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-09-06 Created: 2019-08-29 Last updated: 2019-09-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(482 kB)3 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 482 kBChecksum SHA-512
b5e341459e0398d67fe47ad2873342a74e0409246fff6bfe54992a1c03b836088652351b406fa1651aca5a5e41aa992dcd7eca0a36b575e2e9f51e98a787c79f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Child and Youth Studies
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 21 hits
4546474849505148 of 110
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf