3738394041424340 of 101
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Beprövad erfarenhet i särskolan?: Intervjuer med erfarna lärare som undervisar elever som fungerar på en tidig utvecklingsnivå
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka några erfarna och kvalificerade pedagogers syn på undervisning av elever som fungerar på en tidig utvecklingsnivå. Området är bristfälligt belyst i forskning, och elevgruppen är på många sätt osynlig i utbildning och samhälle.

 

Forskningsfrågorna är: Hur beskriver dessa erfarna pedagoger sin undervisning med elever som fungerar på en tidig utvecklingsnivå? Kan man utifrån dessa beskrivningar tala om en beprövad erfarenhet?

 

Det är en kvalitativ studie, inspirerad av grundad teori. Semistrukturerade intervjuer har genomförts med fem pedagoger med specialpedagogisk vidareutbildning och lång erfarenhet av undervisning av målgruppen. Insamlad data har analyserats tematiskt.

 

Det råder en samstämmighet mellan pedagogernas syn på vad som är viktigt i undervisningen. Några centrala element är: relationer, miljö, helhetssyn, kommunikation, tempo, närhet, rätt nivå. Det finns en samsyn i hur man ser på elevgruppen, på värderingar och förhållningssätt och på den egna rollen.

Samtliga pedagoger uttrycker också viss kritik mot hur elevgruppen ses på utifrån eller på hur deras egen specialpedagogiska utbildning belyste gruppen. Resultaten tyder på att det finns en förtrogenhetskunskap bland pedagoger med de elever som har de största svårigheterna och på att elevgruppen behöver synliggöras både i skolvärlden och i specialpedagogisk vidareutbildning.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 35
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-178480OAI: oai:DiVA.org:su-178480DiVA, id: diva2:1389474
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-03-19 Created: 2020-01-30 Last updated: 2020-03-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Beprövad erfarenhet i särskolan?Intervjuer med erfarna lärare som undervisar elever som fungerar på en tidig utvecklingsnivå(838 kB)0 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 838 kBChecksum SHA-512
e7c1d365664065969b49c14ce1809ae1087c693b2afe3191366d060352e16b3c90efa3d8fb2b4ac65c8ddde2e1971496231cd20e45b74aa089ed78c54419c574
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Special Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 3 hits
3738394041424340 of 101
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf