CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bedömning av elevers läsförmåga: En kvalitativ studie om speciallärares uppfattningar om screeningmaterial i årskurs F-3
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien var att undersöka några speciallärares uppfattning om screeningmaterial som används inom läsinlärningen i de tidiga skolåren. Studien har inspirerats av en fenomenografisk metodansats med kvalitativa intervjuer då vi var intresserade av speciallärarnas uppfattning av screeningmaterial. Intervjuer genomfördes med nio speciallärare, dessa har sedan transkriberats och analyserats med hjälp av en tematisk analys. Detta resulterade i fem huvudteman: Valet av screeningmaterialScreeningmaterialens möjligheter och begränsningarLärares bedömning vs screeningmaterialLärarkompetens samt Vikten av analys och tillämpning av dess resultat. Speciallärarna i studien är överens om att screeningtester behövs för att säkerställa att alla elever som har eventuella läs- och skrivsvårigheter identifieras, däremot var uppfattningen att testresultatet inte är till gagn för eleverna utan att en analys genomförs och denna bör även klasslärare vara delaktig i för att eleverna ska få den insats som de har behov av. Resultatet visar dock att det är svårt att finna ett screeningtest som är anpassat efter elevernas varierande förutsättningar och bakgrunder. När det handlar om hur stor bestämmanderätt speciallärarna har vad gäller att välja vilket eller vilka screeningtester som ska användas visar studien att det varierar. I vissa kommuner finns gemensamma screeningplaner med tester som skolorna är ålagda att göra medan det i andra är upp till varje skola och speciallärare att avgöra. Speciallärarna uttrycker vidare en oro över att dagens nyutexaminerade lärare inte har den kompetens som behövs inom läsinlärning och att elever därmed riskerar att få en undermålig läs- och skrivundervisning. 

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 35
Keywords [sv]
speciallärare, screening, lässvårigheter, språk- läs- och skrivutveckling, årskurs F-3
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-178522OAI: oai:DiVA.org:su-178522DiVA, id: diva2:1390324
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-02-04 Created: 2020-01-31 Last updated: 2020-02-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(433 kB)4 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 433 kBChecksum SHA-512
1a1e3e0c515de3fcf653565058d5b2c549390e4e35c6ad00e809b93a4f4883c194e452b53de76f7bf565c7874b0c5b3ce1802a36ba85108edab78a643e6222bc
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Special Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 4 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 12 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf