CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Relation är A och O och så lyfter allt!: Elevers delaktighet i upprättandet, genomförandet och utvärde- ringen av åtgärdsprogram i grundskolan. En studie av special- pedagogers och speciallärares förhållnings- och arbetssätt.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka elevers i grundskolans delaktighet i processen med upprättande av, arbete med samt utvärdering av åtgärdsprogram i grundskolan, utifrån specialpedagogers och speci- allärares perspektiv. Studien bygger på kvalitativa intervjuer med nio specialpedagoger i sex olika sko- lor. Studien visar att elevernas deltagande i och inflytande i sina åtgärdsprogram är villkorat av ålder och förmåga att ta ansvar; med ökande ålder finns det större möjligheter till inflytande och deltagande. Elevernas möjlighet till inflytande beror också på specialpedagogernas barnsyn. Dessutom verkar det som att eleverna är mer involverade i vissa delar av processen i åtgärdsprogrammen och mindre i andra. En förutsättning för att eleverna ska kunna ges möjlighet att vara delaktig i åtgärdsprogrammen är goda relationer mellan elever och specialpedagoger/speciallärare samt mellan vårdnadshavare och specialpe- dagoger. Specialpedagoger/speciallärare i denna studie anser dock att skolans dokumentationsarbete tar tid från att bygga goda relationer med eleverna.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 31
Keywords [sv]
Delaktighet, inflytande, barns perspektiv, barnperspektiv, barns aktörskap, åtgärdsprogram
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-179027OAI: oai:DiVA.org:su-179027DiVA, id: diva2:1393373
Examiners
Available from: 2020-02-27 Created: 2020-02-16 Last updated: 2020-02-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(508 kB)10 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 508 kBChecksum SHA-512
8a39ce734f101da675c441129a285791effc66a0a19034ad408bcf1bedc6dbc4940e3246eda92f808693df376c60bf4c556fd446cc9533dd21b892e7a804d892
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Special Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 10 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 19 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf