CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskollärarens närvaro i barns fria lek i hemvrån
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The preschool teacher's presence in children's free play in the playroom/Toyhouse (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att utifrån ett sociokulturellt perspektiv undersöka hur förskollärare närvarar i barns fria lek i hemvrån. För att nå fördjupad kunskap om detta utgår vi ifrån följande frågeställningar: I vilka situationer närvarar/deltar/ingriper förskolläraren i barns fria lek? På vilket sätt interagerar förskollärare i barns fria lek? Vilka handlingar blir synliga? och Sker det spontan undervisning i den fria leken i hemvrån eller inte? I så fall på vilket sätt? Datainsamlingen är genomfört i hemvrån i två olika storbarnsavdelningar i två olika kommuner i Sverige. Vi genomförde detta genom observationer och fältanteckningar i form av tre spaltsdokumentationer. Resultatet visar att det är viktigt att som förskollärare är närvarande och lyhörd gentemot barnens fria lek, för att bland annat kunna stötta och uppmuntra till lek, lösa konflikter, se till att inget/inga barn blir exkluderade, bevara lekens harmoni samt utveckla leken i syfte att utöka barns lärande. Våra slutsatser med studien är att förskollärarna oftast går in och medverkar i barns fria lek om det finns något behov av det eller om det förekommer några problem. 

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 31
Keywords [sv]
Fri lek, Förskola, Förskoledidaktik, Förskollärare, Hemvrån, Interaktion, Intersubjektivitet, Närvaro, Scaffoldning(stöttning), Sociokulturellt perspektiv, Spontan undervisning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-179447OAI: oai:DiVA.org:su-179447DiVA, id: diva2:1410737
Available from: 2020-03-09 Created: 2020-02-29 Last updated: 2020-03-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(667 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 667 kBChecksum SHA-512
d8de93eb828b75101e21b3387df9debfe7ece99b5c459cc41597548d3e0a2c10986ca0e24f9c7d56f47a3000f98d271f26bf6b7887463dd81e83a5d3385a1f75
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Child and Youth Studies
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 20 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf