Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Många vägar kan leda till Rom…” – om grammatikens plats i engelskundervisning.: En kvalitativ intervjustudie om fem lärares uppfattning om grammatikundervisning i engelska på högstadiet.
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Teaching and Learning.
2021 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I denna studie analyseras fem högstadielärares uppfattningar om grammatikundervisning i engelska. Syftet är att undersöka och belysa lärarnas syn på grammatikundervisning och deras uppfattning om styrdokumentens påverkan.

Fem halvstrukturerade intervjuer har genomförts. Ansatsen har varit att analysera materialet utifrån en fenomenologisk ansats och tolka resultatet med hjälp av relevanta etablerade teorier och begrepp sprungna ur forskning om språkundervisning och språkinlärning.

Det insamlade och analyserade materialet består av intervjuer och en genomgång av gällande styrdokument för engelska på högstadiet. Resultatet visar att uppfattningar om, och omfattning av, grammatikundervisning skiljer sig åt mellan de intervjuade lärarna.

Studien söker ingen generaliserbarhet, främst på grund av studiens omfattning men även dess fenomenologiska ingång. Vidare redovisar studien att styrdokumenten lämnar stort utrymme för lärarnas egna tolkningar av grammatikens roll i engelskundervisningen. Det kan förklara orsaken till de många olika undervisningssätt och metoder som de intervjuade lärarna i denna studie använder sig av. Vidare kan konstateras att lärarnas personliga inställning till grammatik förefaller ha relativt stor betydelse för vilket utrymme den ges i undervisningen och hur undervisningen utformas.

Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 25
Keywords [sv]
Grammatikundervisning, engelska, grammatik, språkundervisning
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-210982OAI: oai:DiVA.org:su-210982DiVA, id: diva2:1708709
Supervisors
Examiners
Available from: 2022-11-07 Created: 2022-11-05 Last updated: 2022-11-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(442 kB)118 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 442 kBChecksum SHA-512
6efe0f418452962e30f3d8eb6333e48b8b3def0fc342261f542e46fad9d562037bdbefeb9829748bcb57774127b4f766bd33df06a537b92aa6402f13c7b23476
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Teaching and Learning
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 118 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 222 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf