Skrivförmåga är grundläggande för skolframgång och behövs även för socialt samspel, arbete och delaktighet i samhället. Att kunna skriva är en komplex förmåga, eftersom det förutsätter att olika färdigheter och kunskaper förenas. För vissa elever kan skrivande vara en utmaning redan under de första skolåren. De riskerar att tappa lusten att lära sig skriva. För att främja skrivutveckling och väcka engagemang hos alla elever har forskare i Cambridge tillsammans med yrkesverksamma lärare tagit fram arbetssättet Playful Writing. Arbetssättet bygger på guidad lek och ett metakognitivt synsätt på skrivande. Undervisning med Playful Writing förutsätter tydliga mål för undervisningen och att eleverna har delade erfarenheter från exempelvis sagoböcker, utflykter eller samtal. Lärare uppfattar att Playful Writing har potential att främja elevers delaktighet och skrivutveckling i svenska klassrum.