Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Genreundervisning: olika sätt att undervisa med genrer i en skolklass
Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för utbildningsvetenskap med inriktning mot språk och språkutveckling.
2010 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 15 poäng / 22,5 hpOppgave
Abstract [sv]

Undersökningen gjordes i en klass tre med 26 barn och en klasslärare. Syftet med undersökningen var att se hur en lärare som inte arbetade efter en specifik genrepedagogik arbetade med genrer i en klass, då det uttryckligen står i kursplanen att alla elever skall kunna skriva och läsa olika genrer. Uppsatsen är utformad efter tre intervjuer rörande genrer samt observationer kring vad för genre de arbetade med samt i vilken utsträckning de förekom. Resultatet av intervjuerna och observationerna ställdes sedan mot teoriavsnittet och analyserades mot varandra i analysen, för att se om lärarens sätt att arbeta kring genrer stämde överens med det som forskare och teoretiker anser vara gynnande för eleverna. Resultatet av analysen visade att läraren inte ansåg att hon arbetade med genrer utan med texttyper, genrer visades i detta fall vara en synonym till hennes uppfattning av texttyper. Det visade sig även vara så att läraren arbetade mycket med mönster och mallar vilket är ett klart explicit arbetssätt. Med explicit undervisning menas att undervisningen är formstyrd. De menar att eleverna behöver tydliga mönster för att de skall kunna skriva olika genrer samt för att förstå vilken social och kulturell kontext de tillhör. Hon hade även inslag av ett implicit arbetsätt, det vill säga att elever lär sig per automatik hur olika texter skrivs genom att läsa dem. Det implicita undervisningssättet visade sig då hon emellanåt ville fokusera mer på elevernas skriv och läslust än formen på det de producerade.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2010. , s. 41
Emneord [sv]
Genre, genrepedagogik, yngre åldrarna
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-35345OAI: oai:DiVA.org:su-35345DiVA, id: diva2:287098
Presentation
(svensk)
Uppsök
Humanities, Theology
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2010-12-01 Laget: 2010-01-17 Sist oppdatert: 2010-12-01bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltekst(362 kB)1150 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 362 kBChecksum SHA-512
9c39ddb676c5492ca5d7e8b9abcdb7549c0d60360121ed727d2ce4fd81783c4dff81918b60b72e8c90d5a2b951216cb7e99b0a426724d033c9e6a9280f0f2bf6
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Clefberg, Aleksandra
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1150 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 823 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf