Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ambiguity as a motor for communication – Differences between hearing and deaf students’ ways of reasoning about energy
Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik.
2007 (Engelska)Ingår i: International Journal of Educational Research, ISSN 0883-0355, E-ISSN 1873-538X, Vol. 46, nr 6, s. 327-340Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Ambiguity in group discussions as a resource for communication is studied. How students, aged 13–15 years, elaborateon the concept energy through dialogue is described. Group interviews were conducted with 15 hearing and 20 deafstudents. Three probes were used to initiate discussions on different meanings of energy. The results show that thedialogues are less elaborated for deaf learners compared with hearing learners. It is argued that dialogues between hearingstudents have a greater chance of becoming ‘joint productive activity’, since the ambiguity of the word energy in Swedishlays the ground for shared meaning-making. To deaf learners, the ambiguity between the Swedish word and the signs usedproduces uncertainty and puts an end to further dialogue.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2007. Vol. 46, nr 6, s. 327-340
Nyckelord [en]
Science, Deaf, Mediation, Sign language, Communication
Nationell ämneskategori
Didaktik
Forskningsämne
naturvetenskapsämnenas didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-35520DOI: 10.1016/j.ijer.2007.04.001OAI: oai:DiVA.org:su-35520DiVA, id: diva2:287447
Tillgänglig från: 2010-01-18 Skapad: 2010-01-18 Senast uppdaterad: 2017-12-12Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Molander, Bengt-OlovHalldén, OlaLindahl, Camilla
Av organisationen
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktikPedagogiska institutionen
I samma tidskrift
International Journal of Educational Research
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 201 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf