Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Perspektiv på den svenska skolans kunskapsdiskussion
Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten.
Uppsala universitet, pedagogiska institutionen. (STEP)
Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för didaktik och pedagogiskt arbete. (Skolans kunskapsinnehåll i praktiken (SKIP))
2009 (svensk)Bok (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

Perspektiv på den svenska skolans kunskapsdiskussion skrevs på uppdragav Skolverket våren 2009. Några frågor som analyseras och diskuteras irapporten är:– Hur ser bakgrunden ut till den kunskapssyn som formulerades i sambandmed 1990-talets läroplansreform?– Vilka diskurser om kunskap finns i policydokument från EU och OECD?– Hur ser kunskapsuppfattningarna ut i olika bedömningsinstrument?– Vilka är de vanligast förekommande taxonomierna för bedömning?– Vilka särdrag går att urskilja i den ”den svenska kunskapssynen” i ettinternationellt perspektiv?Rapporten omfattar en beskrivning av kunskapssynen i Skola för bildning(SOU 1992:94). Kunskapssynen diskuteras i relation till internationellatrender i policytexter och kunskapsdiskurser. Den diskuteras också irelation till konstruktionen av läroplaner och kursplaner samt i relationtill ett bildningsperspektiv. Genom att skilja mellan det kunnande someleverna förväntas utveckla, kunskapsinnehållet i skolans undervisningoch bedömningen av elevernas kunnighet, kan både likheter och skillnadermellan den svenska och den internationella kunskapsdiskursenidentifieras.Rapporten vänder sig till skolledare, studerande på skolledarutbildningenoch på lärarutbildningen.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Stockholm: Stockholms universitets förlag, 2009. , s. 146
Serie
Centrum för studier av skolans kunskapsinnehåll i praktiken, ISSN 1652-666X ; 7
HSV kategori
Forskningsprogram
pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-46110ISBN: 978-91-7656-661-9 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:su-46110DiVA, id: diva2:371489
Tilgjengelig fra: 2010-11-20 Laget: 2010-11-20 Sist oppdatert: 2014-02-24bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(902 kB)2400 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 902 kBChecksum SHA-512
3cce5312b4408f965f756b20b1e76ec1086821acc4e9adbe384095c2ce378267324ca5f345e377e67cd457bd2dcdc6712c125dad7cd47e2d29913062eba64f97
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Carlgren, IngridLindberg, Viveca
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 2400 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

isbn
urn-nbn

Altmetric

isbn
urn-nbn
Totalt: 2152 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf