Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad krävs för att kunna läsa mellan raderna?: En Learning study över läsförståelse, med fokus på att göra inferenser.
Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkdidaktik.
2010 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 15 poäng / 22,5 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med denna studie har varit att undersöka hur man som lärare kan hjälpa elever att nå god läsförståelse, med fokus på att göra inferenser, samt att ta reda på vilka kunskaper elever behöver för att kunna göra inferenser. Studien har gjorts i form av en Learning Study.Med Learning study som metod urskiljer man en förmåga eller kunskap man vill att eleverna ska utveckla och söker sedan reda på de kritiska aspekter som finns inom lärandeområdet. En process följer, där man testar elevernas befintliga kunskaper och ett lektionsupplägg planeras, genomförs och analyseras. En eller flera nya lektioner planeras, genomförs, analyseras och revideras. Ett eftertest i någon form görs för att pröva elevernas kunskaper efter lektionstillfällena.Studien genomfördes i en åk 3 och resulterade i följande: De kritiska aspekterna består av ett antal förmågor, så som att sammanfatta text, god ordförståelse och att kunna göra sig inre bilder av det lästa. Framför allt är läsarens egna kunskaper och tidigare erfarenheter en kritisk aspekt. Läraren bör genom vägledning hjälpa eleverna att aktivera sina egna tankeprocesser, så att de blir aktiva och medvetna i sin läsning. Eleverna behöver få syn på att man för att kunna göra inferenser måste aktivera sin förkunskap och hitta strategier för hur man kan göra när man inte förstår. Tydligt var att eleverna i diskussion med varandra uppnådde en högre förståelse än när de arbetade på egen hand. De kompletterade varandra i sina resonemang och nådde på det sättet längre. Eftertestet visare ett bättre resultat än förtestet.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2010. , s. 51
Emneord [sv]
Learning study, Inferenser, Lärandeobjekt, Kritiska aspekter, Yngre åldrar
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:su:diva-54891OAI: oai:DiVA.org:su-54891DiVA, id: diva2:398913
Uppsök
Humanities, Theology
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2011-03-10 Laget: 2011-02-20 Sist oppdatert: 2011-03-10bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltekst(869 kB)4041 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 869 kBChecksum SHA-512
cb4f154ccc650e9f6b6f999cab68bb4892a2c23f7f1ae9f9cc0f3caa8e585e78bf58f0650bf7294e626b8e389e159eb38be3a91279277fedbf16e2206492ecf1
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Lindberg, Jenny
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 4042 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 1076 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf