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El contexto neoliberal en el alcance de la equidad propuesta por las políticas europeas de proficiencia lingüística: El caso del español en el sistema educativo sueco
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Romance Studies and Classics.ORCID iD: 0000-0002-1987-6905
2016 (Spanish)In: PROFESORADO, ISSN 1138-414X, E-ISSN 1989-6395, Vol. 20, no 2, p. 366-380Article in journal (Refereed) Published
Abstract [es]

El propósito de este artículo es analizar y discutir las posibilidades de una implementación equitativa de las políticas europeas de proficiencia lingüística en contextos de políticas educativas de corte neoliberal.Se parte de las recomendaciones de la UEen materia de políticas de proficiencia lingüística para analizar, tomando como eje las diferentes formas de libertad de elección, los principales documentos que rigen la política educativa sueca así como la praxis concreta de los diferentes actores involucrados en la enseñanza y el aprendizaje de español como lengua extranjera.Se concluye que el sistema educativo neoliberal vigente en Suecia no favorece el alcance de las recomendaciones de equidad propuestas por la UE. Esto se explica por el aumento de la libertad de elección por parte de diversos actores, lo que ha creado un estado de inestabilidad y desigualdad en las condiciones de implementación de las políticas europeas de multilingüismo.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. Vol. 20, no 2, p. 366-380
Keywords [es]
Política educativa, equidad, neoliberalismo, libertad de elección, políticas europeas de proficiencia lingüística
National Category
Specific Languages Educational Sciences
Research subject
Education in Languages and Language Development
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-141003OAI: oai:DiVA.org:su-141003DiVA, id: diva2:1085150
Available from: 2017-03-28 Created: 2017-03-28 Last updated: 2018-01-13Bibliographically approved

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By author/editor
Rottenberg, Débora
By organisation
Department of Romance Studies and Classics
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PROFESORADO
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