Patrik Johansson och lärarkollegorna upptäckte att eleverna sökte alltför enkla förklaringar till historiska händelser. Eleverna tenderade att fokusera ett fåtal aktörer med tydliga avsikter som agerade inom tvingande strukturer. Risken är att historiska fenomen framträder som oundvikliga. Lärarna bestämde sig för att arbeta med begreppen aktör, struktur och historiesyn för att öva eleverna att formulera komplexa historiska förklaringar.