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Faktenorientiertes Lernen, Perspektivenübernahme und der Umgang mit Deutungen in asynchronen Online-Diskussionen zu Gründungsmythen
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Slavic and Baltic Studies, Finnish, Dutch, and German.
2017 (German)In: InfoDaF. Informationen Deutsch als Fremdsprache, ISSN 0724-9616, Vol. 44, no 4Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

The article presents the first results of a mostly qualitatively based empirical study on cultural learning in asynchronous online discussions. These discussions were part of the online phases of a culture-based university seminar on the culture of the German-speaking countries. Starting with given student tasks this presentation of the results focusses on how the students deal in discussion with the meaning of historical events that later acquired the status of foundational myths. Such culturally based processes within a classroom discussion are described. It is, for example, shown how through the switching of perspectives suggested by the prescribed tasks, patterns of interpretation based on the students’ own cultures are used or generalizations occur. In the conclusion, implications of these results for teaching practice are discussed.

Abstract [de]

Im Artikel werden erste Ergebnisse einer überwiegend qualitativ ausgerichteten empirischen Studie zu landeskundlichem Lernen in asynchronen Online-Diskussionen zusammengefasst. Die Diskussionen waren Teil der Online-Phasen eines kulturwissenschaftlich orientierten universitären Fachseminars zur Landeskunde der deutschsprachigen Länder. Ausgehend von der Aufgabenstellung liegt der Fokus dieser Ergebnispräsentation auf der Frage, wie sich die Studierenden mit der Bedeutung von historischen Ereignissen, die später den Status von Gründungsmythen erhielten, im Forum auseinandersetzen. Es werden so kulturbezogene Aushandlungsprozesse in der Unterrichtspraxis nachvollzogen, z. B. wird aufgezeigt, wie in einer durch die Aufgabenstellung angeregten Perspektivenübernahme eigenkulturelle Deutungsmuster herangezogen werden oder Übergeneralisierungen stattfinden. Im abschließenden Fazit werden Implikationen der Forschungsergebnisse für die Unterrichtspraxis diskutiert.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. Vol. 44, no 4
Keyword [en]
German as a Foreign Language, Cultural Learning, Higher Education, Computer-Mediated Communication, Sweden
Keyword [de]
DaF, Landeskunde, kulturbezogenes Lernen, universitäre Lehre, computervermittelter Kommunikation, Schweden
National Category
Specific Languages
Research subject
German
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-146214DOI: 10.1515/infodaf-2017-0085OAI: oai:DiVA.org:su-146214DiVA: diva2:1136275
Available from: 2017-08-26 Created: 2017-08-26 Last updated: 2017-11-29Bibliographically approved

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By author/editor
Becker, Christine
By organisation
Department of Slavic and Baltic Studies, Finnish, Dutch, and German
In the same journal
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