Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
I otakt med tiden?: Lärarprofessionens ställning sett via lärarutbildningens utveckling i Sverige, 1962-2015
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Education. Uppsala universitet, Sverige.ORCID iD: 0000-0003-4398-6925
2018 (Swedish)In: Professionerne og deres uddannelser / [ed] Mette Buchardt, Jesper Eckhardt Larsen, Karoline Baden Staffensen, Köpenhamn: Selskabet for skole- og uddannelseshistorie , 2018, p. 49-68Chapter in book (Refereed)
Abstract [sv]

Grundskolans införande i Sverige 1962 innebar nya förutsättningar för lärarprofessionen. Från att tidigare ha arbetat antingen i folkskolan eller på läroverket skulle alla lärare arbeta inom samma verksamhet. Den strukturella förändringen innebar också att lärarutbildningen reformerades, och liksom i de andra nordiska länderna har utbildningen med tiden allt mer kommit att akademiseras. De återkommande statliga interventionerna på skolområdet har gett upphov till en diskussion om att lärarutbildningen och skolan har kommit i otakt med varandra. Även den historiska uppdelningen mellan folkskollärare och läroverkslärare, som lever kvar genom att det alltjämt finns två fackförbund för lärare, har ansetts ha haft betydelse för utvecklingen. Noterbart är också att den svenska lärarutbildningen har genomgått sex reformer under de senaste sextio åren, vilket i snitt betyder en reform vart åttonde år. I följande artikel beskrivs och diskuteras grundskollärares utveckling under perioden 1962-2015, detta genom nedslag i lärarfackens protokoll och tidskrifter samt pressmaterial. Artikelns bidrag handlar om att utifrån ett professionsteoretiskt perspektiv diskutera lärarprofessionens ställning.

Place, publisher, year, edition, pages
Köpenhamn: Selskabet for skole- og uddannelseshistorie , 2018. p. 49-68
Series
Årbog fra Selskabet for Skole- og Uddannelseshistorie ; 51
National Category
History Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-163949ISBN: 978-87-87185-07-3 (print)OAI: oai:DiVA.org:su-163949DiVA, id: diva2:1277380
Available from: 2019-01-10 Created: 2019-01-10 Last updated: 2020-01-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

Fri fulltext

Search in DiVA

By author/editor
Ringarp, Johanna
By organisation
Department of Education
HistoryEducational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 45 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf