Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tidsrummet förskolan: En tidsgeografisk studie av förskollärare
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Human Geography.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Abstract

Förskolan är idag en självklar del av det svenska samhället och 2017 gick 84% av svenska barn i förskolan, både kommunal. Tidsanvändning påverkat arbeten och i fallet med förskollärare deras möjlighet att följa läroplanens mål och riktlinjer. Förskolan är också ett rum och därmed en geografisk plats och innefattar enligt det tidsgeografiska perspektivet tids-rumslig samexistens, tidsrum, som påverkar verksamheten. Studien syftar till att få en förståelse tidsrummets påverkan i förskolan och vilka eventuella konsekvenser det kan få för förskollärare i sin yrkesroll men även privat. Genom att observera och intervjua tre förskollärare på tre olika förskolor, utifrån ett tidsgeografiskt perspektiv. Syftet mynnar ut i två frågeställningarna som besvaras i studien: I vilka delar av yrket tycks den tids-rumsliga samexistensen spela störst roll? Samt På vilket/vilka sätt påverkas yrket som förskollärare både personligt, men även för verksamheten av tid och rum? De övergripande resultaten är att tiden är en ständigt närvarande samt lättpåverkad aspekt i förskolan och påverkar möjligheterna som förskollärarna har att fullfölja sina arbetsuppgifter och individprojekt. Den påverkas av främst av kopplingsrestriktioner men även kapacitetsrestriktioner som följd av kopplingsrestriktion. Kopplingsrestriktionerna i sin tur kan påverkas av främst mänskliga faktorer så som barnen och övrig personal. Konsekvenser av dessa tidsrumsliga aspekter är stress främst i form av en känsla av otillräcklighet gentemot barnen och deras behov av omsorg och lärande, vilket kan bero på att yrket i vissa hänseenden saknar egen kontroll.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 43
Keywords [sv]
Förskola, förskollärare, tidsgeografi, kopplingsrestriktioner, kapacitetsrestriktioner, stress, tidsrum.
National Category
Human Geography
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-165301OAI: oai:DiVA.org:su-165301DiVA, id: diva2:1282017
Available from: 2019-02-12 Created: 2019-01-23 Last updated: 2019-02-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Human Geography
Human Geography

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 20 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf