Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Återkoppling i språk pågår: Lärares syn på återkoppling och hur det påverkar elevernas användning av det engelska språket.
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Language Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att fördjupa förståelsen kring lärares syn på hur återkopplingen i engelskundervisningen bidrar till elevers användning av målspråket i årskurs 4-6. Under lärarutbildningen har många teorier som vi fått arbeta med handlat om hur vi ska motivera våra elever och öka deras användning av engelska i klassrummet. Trots detta stöter vi ständigt på lärare som aktivt väljer bort engelskan för att istället stötta eleverna på svenska under engelskalektionerna. Hur kommer det sig att detta händer och är verkligheten en annan sanning än vad teorierna påstår?

För att ta reda på lärarnas tankar kring hur deras återkoppling påverkar elevernas muntliga produktion av engelska har kvalitativa metoder i form av semistrukturerade intervjuer använts. Fokus i studien är att tolka respondenternas svar och få tillgång till deras erfarenheter. Detta för att öka förståelsen av lärarnas didaktiska val kring användningen av återkoppling och se hur den påverkar elevers användning av målspråket. I studien används olika teorier som kan relateras till en gemensam grund, nämligen Vygotskijs (2001) sociokulturella perspektiv.  

Studiens resultat visar hur och när lärarna använder sig av sin återkoppling, samt hur de anser att det påverkar elevernas användning av det engelska språket. Resultatet från intervjuerna sammanställs under resultat och diskussionsdelen. Studien visar att varje enskild lärare beslutar i vilken utsträckning de själva använder sig av engelska och hur de riktar sin återkoppling till sina elever. Alla lärare som deltog i studien ansåg att det är viktigt att prata mycket engelska som möjligt och att de stöttar eleverna med svenska när engelskan inte ger eleverna tillräckligt stöd. Majoriteten av lärarna i studien talar dock inte engelska i den utsträckningen som de önskar eftersom att eleverna är på en nivå där de fortfarande behöver stöttning på svenska. Hinder som påverkar eleverna i att integrera på målspråket är bristande språkligt självförtroende, de olika kunskapsnivåerna i klasserna samt klassrumsklimatet. Lärarna som intervjuats hanterar dessa hinder genom stöttning och motivation i form av återkoppling.  

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 22
Keywords [sv]
Återkoppling, formativ bedömning, målspråk, stöttning, motivation
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-165711OAI: oai:DiVA.org:su-165711DiVA, id: diva2:1285401
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-05-13 Created: 2019-02-04 Last updated: 2019-05-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

bilaga(340 kB)6 downloads
File information
File name ATTACHMENT01.pdfFile size 340 kBChecksum SHA-512
6b1fb71ac179e29eaadc4b3df7bd9e1c18e646f94422dd3b34d943cf263366117600975f6eee29e8b0f3c736ac7561d784afd335edbb3e5d6f6097627db48815
Type attachmentMimetype application/pdf

By organisation
Department of Language Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 55 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf