Texten reflekterar över de olika bilder av barnet som framträder i skilda slag av texter. I aktuell forskningslitteratur beskrivs barnet ofta som kompetent, aktivt och medskapande i sociala processer. Barnet i FN:skonvention om barnets rättigheter ser snarare ut att vara en individ som på grund av sin utsatthet måste värnas särskilt. Syftet med kapitlet är att problematisera barnrättskonventionen genom olika perspektiv på begreppet rättighet och med en diskussion om barnkultur i såväl estetisk som antropologisk mening. I kapitlet diskuteras också hur samspelssituationer mellan barn och vuxen speglar maktförhållanden och andra villkor för rättigheternas förverkligande.