Specialpedagogiska insatser genomförs i utbildningssystemet och regleras av lagar och förordningar, och är beroende av resurser som ska fördelas. När man vill titta på kvaliteten i det specialpedagogiska arbetet är det nödvändigt att titta på alla strukturer och funktioner som används i utbildningssystemet. För att få syn på möjligheter och begränsningar kan en väg vara att jämföra olika specialpedagogiska modeller. I detta kapitel dras det slutsatser från fallstudier av modeller för specialpedagogiska insatser i andra utbildningssystem som dock delar vår ambition av att ge stöd till elever som behöver det inom ramen för en likvärdig utbildning.