Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skolutveckling: Utveckling av lokala betygskriterier: Ett exempel på arbetsprocess baserat på regelverk, teori och praktikfall
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Education in Humanities and Social Sciences.
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Education in Humanities and Social Sciences.
Responsible organisation
2008 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Måldokument och betygskriterier på nationell nivå är generellt utformade för att möjliggöra lokala tillämpningar, bedömningar och beslut (det sk ”lokala frirummet”). Detta ställer krav på skolor

att omforma de nationella dokumenten till lokala kursplaner och bedömningskriterier. Det förefaller finnas en vilsenhet bland lärarna om relationen mellan lokala och nationella kriterier.Det förefaller också finnas en vilsenhet bland skolledningar om hur arbetet med att ta fram lokala bedömningsgrunder skall ledas för att komma bort från ”inre mallar” när bedömningar görs.

I examensarbetet studeras vad regelverket egentligen kräver och olika begrepp benas ut. En hypotetisk arbetsprocess för att utveckla en lokal bedömningsgrund utvecklas först utifrån olika teorier och gällande regelverk. Den hypotetiska arbetsprocessen stäms sedan av mot en verklig arbetsprocess genomförd vid en skola i Stockholm.

Examensarbetet visar att arbetet med att utveckla en gemensam syn kring bedömning har en direkt koppling till en skolas måluppfyllelse. Intervjuade lärare och rektorer vittnar om att en förbättrad

kvalitet i undervisning och lärande erhålls till följd av att i) en översyn och revidering av stoffinnehåll har gjorts ii) en gemensam syn på prov och provutformning har utarbetats samt iii)en gemensam syn på rättning och bedömning har erhållits. Demokrati- och likvärdighetskravet bemöts, med en större elev- och föräldradelaktighet som konsekvens, men också ett större fokus

från lärarnas sida på föräldrarnas roll och ansvar. Tydlighet från skolledningens sida och en genomtänkt processplan med ”bottom-up”-approach (dvs ett tydliggörande av olika standarder genom elevexempel) förefaller vara framgångsfaktorer som leder till målet.

Place, publisher, year, edition, pages
2008. , 90 p.
Keyword [sv]
Bedömning, betygsmodeller, kriterier, kunskapsstandard, resultatstyrning, förändringsprocesser
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-8664OAI: oai:DiVA.org:su-8664DiVA: diva2:175181
Presentation
2008-11-21, 00:00 (English)
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2009-04-03 Created: 2004-01-01 Last updated: 2009-04-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(606 kB)509 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 606 kBChecksum SHA-1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education in Humanities and Social Sciences
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 509 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 457 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf