Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att arbeta för godkänt. Timplanens roll i ett förändrat uppdrag: delrapport 1 inom projektet timplanelösa skolors miljöer för lärande
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Didactic Science and Early Childhood Education. (SKIP - Skolans kunskapsinnehåll i praktiken)
Stockholm University, Faculty of Science, Department of Mathematics and Science Education.
2004 (Swedish)Book (Other academic)
Abstract [sv]

Vad händer med skolans verksamhet när en styrningsform som den nationella timplanen tas bort? Vilken skolverksamhet skapas i en mål- och resultatstyrd skola?

Under fem år har ca 900 grundskolor haft möjlighet att, inom ramen för försöksverksamheten Utan timplan – oförändrat uppdrag, arbeta utan den nationella timplanen. Konsekvenserna av detta studeras inom projektet Timplanelösa skolors miljöer för lärande. I den här delrapporten fokuseras skolarbetets organisering och innehåll i relation till skolornas traditioner men också till trender i samhället. Genom att analysera hur lärarna i fem arbetslag organiserar och talar om sin timplanelösa verksamhet urskiljer författarna vad lärarna ser som sin främsta uppgift – att alla elever når målen. Uppnåendemål och betygskriterier får en central betydelse för lärarnas arbete. Kravet på att alla elever ska nå målen uppkom med införandet av nuvarande betygssystem. Timplanelöshetens möjligheter används av lärarna för att öka individualiserande och ämnesövergripande arbetssätt. De förändringar som ägt rum i skolan tycks ge begreppet likvärdig utbildning en delvis ny innebörd.

Rapporten vänder sig till alla som är intresserade av trender i dagens skola och av frågor om vad som styr lärares arbete. Den kan användas i lokalt utvecklingsarbete och inom lärarutbildningen.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: HLS Förlag, 2004. , 86 p.
Series
Centrum för studier av skolans kunskapsinnehåll i praktiken, ISSN 1652-666X ; 2
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-16938ISBN: 91-7656-588-2 (print)OAI: oai:DiVA.org:su-16938DiVA: diva2:183458
Projects
Timplanelösa skolors miljöer för lärande
Available from: 2008-12-30 Created: 2008-12-30 Last updated: 2015-10-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(23892 kB)97 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 23892 kBChecksum SHA-512
5e9fe0185b36a9ef5113c61e04e145cd292c116984ec8661f24b15a49deb9738e866bda910451f956d316b9a4ea659755b6f2606919f458bc1eb3eea8a3b7315
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Eriksson, IngerArvola Orlander, Auli
By organisation
Department of Didactic Science and Early Childhood EducationDepartment of Mathematics and Science Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 97 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 252 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf