Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kemi som skriftspråkspraktik i svenska och finlandssvenska skolor: En projektpresentation
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Scandinavian Languages.
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Scandinavian Languages.
2008 (Swedish)In: Femte nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning: Forskningens tillämpning i skolan. Växjö den 29-30 november 2007, 2008, S. 43-54 p.Conference paper, Published paper (Other academic)
Abstract [sv]

Vi presenterar en nystartad studie rörande elevers skriftspråkspraktik, vilken ingår i projektet Kemitexter som redskap för naturvetenskapligt lärande. Enkomparativ studie av undervisningspraktiker i svenska och finlandssvenska klassrum.

Vi redovisar tidigare forskning inom fältet, såväl nationellt som internationellt. Utifrån vår teoretiska anknytning, till dels inriktningen New Literacy Studies, dels den SFL‐baserade genrepedagogiken söker vi svar på följande frågor: I vad mån och i vilka situationer används text i undervisningen? Vilka attityder till textanvändning har man? Vilka texter aktualiseras och hur kan dessa texter beskrivas? Hur använder och förhåller sig lärare/

elever till läroboken och/eller andra texter? Hur arbetar läraren med elevernas insocialisering i naturvetenskaplig genre och hur svarar eleverna på detta? I vilken mån förekommer klassrumsaktiviteter med outnyttjad potential för arbete med insocialisering i den naturvetenskapliga genren?

Vidare redogörs för materialinsamling och det planerade materialets art och omfång. Men störst utrymme ges analysmetodiska frågor, och särskilt analyser av lärobokstexter ägnas uppmärksamhet. Utifrån tidigare prövade infallsvinklar urskiljer vi två perspektiv. Det ena gäller texternas utformning med avseende på begriplighet, det andra vilka läs‐ och lärmål texterna kan tänkas styra mot.

Resultaten vill vi ställa i relation till klassrumsaktiviteter, elevernas läs‐ och skrivstrategier samt lärarnas och elevernas förhållningssätt till läroböcker och andra texter.

Place, publisher, year, edition, pages
2008. S. 43-54 p.
Keyword [en]
lärobok, kemiundervisning, literacy, naturvetenskaplig diskurs, insocialisering
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-20723ISBN: 978-91-7636-622-6 (print)OAI: oai:DiVA.org:su-20723DiVA: diva2:187249
Available from: 2008-11-10 Created: 2008-11-10 Last updated: 2011-08-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Danielsson, KristinaEkvall, Ulla
By organisation
Department of Scandinavian Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 149 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf