Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fritidspedagog eller lärare i fritids?
Stockholm University, The Stockholm Institute of Education.
Stockholm University, The Stockholm Institute of Education.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

Syftet med vårt arbete är att belysa lärarnas uppfattningar om fritidspedagogens yrkesroll vid två skolor. Ett ytterligare syfte är att jämföra ovan med rådande uppfattningar från Skolverket samt jämföra utfallet av ovanstående med resultatet av en enkät utförd på fritidspersonalen vid dessa två skolor. Vi väljer att använda en kvalitativ undersökningsmetod med förutbestämda frågor. Vi avser att intervjua fyra lärare och delar ut enkäter till fem fritidsanställda på två olika skolor. Vi intervjuar även personal på Skolverket för att jämföra beskrivningen av fritidspedagogens yrkesroll. Studien bygger på ett interaktionistiskt perspektiv. Resultatet av undersökningen visar det faktum att både lärarna och fritidspersonalen uppfattar fritidspedagogens yrkesroll som splittrad, ses som hjälplärare samt att de har låg status.

The purpose of this study is to illustrate teachers’ perceptions of the professional role of a leisure pedagogue. A further purpose is to compare the above with the prevailing view of The National Agency for Education. A further purpose is to compare the result of the above with questions put to the after-school centres personal. We choose a qualitative method with predetermined questions. We are interviewing four teachers and are handing out questionnaires to five after-school centres personal at two different schools. We are also interviewing staff at The National Agency for Education to be compared of a leisure pedagogue’s professional role. The study is built on an interactionistic perspective. The result of our investigation illuminated the facts that both teachers and after-school centres staffs’ perception of the role of a leisure pedagogue as a disunited role, a helping teacher and has a low status.

Place, publisher, year, edition, pages
2007.
Keyword [sv]
fritidspedagog, fritids
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-7643OAI: oai:DiVA.org:su-7643DiVA: diva2:198744
Uppsok
samhälle/juridik
Available from: 2008-05-02 Created: 2008-05-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(143 kB)852 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 143 kBChecksum SHA-1
bf39360d8f223cd52f36f046208d7307f25e3bb8464b5daff780fceb159b4de597dfccb7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
The Stockholm Institute of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 852 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 486 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf