Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Individuella utvecklingsplanen ur ett elevperspektiv
Stockholm University, The Stockholm Institute of Education.
Stockholm University, The Stockholm Institute of Education.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [en]

I denna C- uppsats har vårt syfte varit att jämföra elevers erfarenheter ifråga om den individuella utvecklingsplanen med de syften som finns uppställda kring denna och försöka klargöra i vilken grad dessa stämmer överens. Vårt intresse för att belysa den individuella utvecklingsplanen från ett elevperspektiv väcktes vid tanken att teori och praktik kanske inte alltid behöver stämma överens och att statens intentioner i det här fallet inte behöver sammanfalla med elevers faktiska erfarenheter. För att få reda på elevers erfarenheter av den individuella utvecklingsplanen valde vi att intervjua åtta stycken elever i år fem. Detta för att försöka skapa oss en bild av vilka elevernas erfarenheter verkligen var inom detta område. Det vår studie har visat är att elevernas erfarenheter gällande den individuella utvecklingsplanen är varierande. Dock finner vi alla de svar som inkommit om elevernas erfarenheter mycket intressanta, då de ger exempel på hur den individuella utvecklingsplanen har mottagits av ett antal elever. Denna information kan, som vi ser det, vidare fördjupa och eventuellt problematisera berörda individers syn på fenomenet individuell utvecklingsplan.

Our aim in this diploma work has been to compare the experiences of students regarding the individual development plan with the aims existing about this and try to clarify to what extent they agree. Our interest, in order to elucidate the individual development plan from a pupil perspective, came from the idea that theory and practice may not coincide with the students’ actual experiences. To learn about students’ experiences of the individual development plan, we chose to interview eight year five students. The reason for this was to try to create a picture of what the students’ real experiences where in this area. What our study has shown is that the students’ experiences regarding the individual development plan varies. However, we find all the answers that we received about students’ experiences very interesting as they give examples of how the individual development plan has been recognized by a number of students. This information can, according to us, further deepen and perhaps problematize the concerned individuals’ views on the phenomenon individual development plan.

Place, publisher, year, edition, pages
2007.
Keyword [sv]
Individuella utvecklingsplanen, Kvalitativ kunskap, Metakognition, Delaktighet, Proximala utvecklingszonen
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-7725OAI: oai:DiVA.org:su-7725DiVA: diva2:198911
Presentation
(English)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2008-05-07 Created: 2008-05-07 Last updated: 2009-08-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
The Stockholm Institute of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 166 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf