Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Yrkesverksamma förskollärare om arbetet kring utvecklingssamtal
Stockholm University, The Stockholm Institute of Education.
Stockholm University, The Stockholm Institute of Education.
Responsible organisation
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte är att få insikt i hur några yrkesverksamma förskollärare uppfattar sitt arbete kring utvecklingssamtal, för att på så sätt få ökad förståelse för hur förskollärare kan förebygga och hantera de problem som kan uppstå i samband med utvecklingssamtal. Samverkan (interaktionen) mellan individer har en central roll i vår studie då det, som vi ser det, sker en interaktion mellan föräldrar och förskolepersonal i utvecklingssamtal. Vid analys och tolkning av insamlat intervjumaterial använder vi oss av ett interaktionistiskt grundantagande – att individer påverkas av och utvecklas i interaktion med andra individer och miljön. Vi använder några utvalda interaktionsbegrepp: Helhetssyn, Helhetsdynamik och Helhetsutveckling. Vi använder även Bronfenbrenners utvecklingsekologiska teori (Bronfenbrenner 1979, Andersson 1986), då den utgår ifrån ett interaktionistiskt synsätt. Vi genomför en empirnära undersökning genom att utföra kvalitativa intervjuer med några yrkesverksamma förskollärare, då syftet är att få kunskap om deras uppfattningar. Ur informanternas svar kan vi identifiera en rad teman, dessa är: Tid, Styrdokument, Skilda synsätt, Kommunikation, Material samt Kunskap & Erfarenhet. Dessa teman analyseras och tolkas utifrån ett interaktionistiskt grundantagande, några interaktionistiska begrepp samt Bronfenbrenners utvecklingsekologiska teori (Bronfenbrenner 1979, Andersson 1986). Den slutsats som vi drar är att förskollärare inte uppfattar särskilt mycket problem kring utvecklingssamtal i förskolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2007.
Keyword [sv]
Förskola, Föräldrasamtal, Föräldrasamverkan, Problem, Samverkan, Utvecklingssamtal
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-7994OAI: oai:DiVA.org:su-7994DiVA: diva2:199399
Uppsok
samhälle/juridik
Available from: 2008-06-10 Created: 2008-06-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(225 kB)577 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 225 kBChecksum SHA-1
505d99b4bf7638e9d36af39e482a4f40f24381990852757f3e25d6a2f3aa374ec5e9cdca
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
The Stockholm Institute of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 577 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 917 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf