Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogers högläsning: Ett outnyttjat pedagogiskt verktyg
Stockholm University, The Stockholm Institute of Education, Department of Human Development, Learning and Special Education .
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Detta examensarbete lyfter fram sju olika lärares kunskap om högläsning och på vilket sätt de medvetet använder sig av högläsning i sin undervisning. Avsikten är att lyfta fram hur pedagoger som undervisar yngre barn arbetar med att läsa högt för sina elever.

Aktuell forskning kring grundläggandet av läs- och skrivutvecklingen påvisar betydelsen av att läsa högt för små barn. Undersökningens resultat visar att lärare upplever högläsning som ett bra och mångsidigt pedagogiskt redskap. Det framgår dock att de pedagoger med längst yrkeserfarenhet och högst utbildning är de som använder sig av högläsning på ett mer medvetet och komplext sätt. Därigenom synliggörs vikten av att pedagoger har kunskap om högläsningens användningsområden.

Pedagogernas insikter som kom fram under undersökningen har relaterats till forskning i ett jämförande perspektiv. I arbetet bearbetas egna hypoteser kring vad det är man kanske kan förbättra i undervisningen med högläsning som redskap i förhållande till forskningsrelaterade aspekter.

Läsaren kan ta del av litteraturstudien och undersökningsresultaten för att skapa sig en bild kring vilka av forskningsresultaten som fått genomslag i pedagogernas arbete.

Abstract [en]

This examination project illustrates the knowledge and consciousness of seven separate teachers' concerning how to adopt reading aloud when teaching. The teachers results are related to research made in a comparative prospect.

Reading research stresses the importance of reading aloud to young children not only for pleasure but for a variety of reasons. The aim of this study is to learn how and why teachers read aloud to young children and if they are aware of the fact that reading aloud can be used for stimulating the development of word, language and reading comprehension. The result show that the most experienced and well educated teachers are those who use reading aloud not only for pleasure, but for above reasons, compared with less experienced and less educated teachers. Thus, this highlights the importance of having a deep understanding of how children can benefit from teachers' reading aloud.

The reader may take part of the compilation to get a deeper insight and deeper understanding of the result of this examination.

Place, publisher, year, edition, pages
2007. , 30 p.
Keyword [en]
Reading aloud, interaction, strategies, preschool, literacy, emergent literacy foundation
Keyword [sv]
Högläsning, interaktion, strategier, förskola, litteracitet, ordförråd, läsförståelse
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-26422OAI: oai:DiVA.org:su-26422DiVA: diva2:209690
Presentation
(Arabic)
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Note
Uppsatsen skrevs ursprungligen vid Institutionen för individ, omvärld och lärande (IOL) men har efter Lärarhögskolans sammanslagning med Stockholms universitet flyttats till Institutionen för utbildningsvetenskap med inriktning mot språk och språkutveckling (USOS).Available from: 2009-06-24 Created: 2009-03-25 Last updated: 2012-04-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(0 kB)816 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 0 kBChecksum SHA-512
20aac40a668940d10ca736a72d41ff093816585309554a43b4da09ba803e4ac18fc42b0db5610f4941824a932fee5bd92c1114ae4473e93a859e00a52e2cc0a7
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Jönsson, Bodil
By organisation
Department of Human Development, Learning and Special Education
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 816 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 510 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf