Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att anpassa undervisningen efter individens förutsättningar och behov: en studie om individualisering och individanpassning
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education. Stockholm University.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education. Stockholm University.
2009 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att lyfta fram hur specialpedagoger och klasslärare arbetar med individualisering och individanpassning för alla elever och tydliggöra vilka strategier yrkesgrupperna använder sig av för att individualisera och individanpassa. I Lpo 94 står det att: ”Undervisningen skall anpassas till varje elevs förutsättningar och behov” (s.4). Genom att ha gjort sju kvalitativa intervjuer, med fyra specialpedagoger och tre klasslärare, och studerat olika författares teorier om individualisering har vi försökt att se över goda strategier i att individualisera och även problematiserat dem. Goda strategier som framkom var bland annat att arbeta multisensoriskt, se över elevens styrkor samt att ha tillgång och använda sig av rätt hjälpmedel. Genom ledande frågor har vi undersökt ifall författarnas teorier förekommer i pedagogernas arbete, vilket de gjort i olika former. Resultat visar på att individualisering ger möjligheten att nå alla elever, men att denna möjlighet påverkas av bland annat gruppstorlek, ekonomi och tid. Vi ville också se ifall det finns resurser för att individualisera för alla elever i den kommunala skolan eller om det behövs specifika skolor för exempelvis elever med läs- och skrivsvårigheter och dyslexi. Utifrån denna studie kom vi fram till att resurserna finns, men att det handlar om att förvalta dem rätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2009. , 41 p.
Keyword [sv]
Individualisering, individanpassning, eget arbete, arbetssätt, specialpedagoger, klasslärare
National Category
Pedagogy Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-28158OAI: oai:DiVA.org:su-28158DiVA: diva2:222475
Presentation
(English)
Uppsok

Supervisors
Examiners
Available from: 2009-06-18 Created: 2009-06-08 Last updated: 2009-06-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(259 kB)1087 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 259 kBChecksum SHA-512
d33619d32c805007b489fb019bbd8aaf45d464bf1e7fca1886807ada28dafec95d7f6ed95e4479cc88ecd9f0cdb009ae2f559f074b780fe09bcb85a33d0d1d74
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Special EducationStockholm University
PedagogyPedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1087 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1000 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf