Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En replikation av testeffekten och inlärningsbedömningars inverkan på minnesprestation
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Psychology.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Testeffekten innebär att minnesprestationen ökar efter att ett test har genomförts. Upprepad testning ger enligt tidigare studier en bättre minnesprestation över längre tid än upprepad instudering. Syftet med denna studie är att försöka replikera testeffekten med liknande men ändå andra stimuli än Karpicke och Roedinger (2008), samt att studera om testeffekten uppstår för både lätta som svåra stimulusmaterial. Judgements of learning (JOLs) är inlärningsbedömningar som genomförs efter instudering. Ytterligare ett syfte är att studera om JOLs leder till en lika stark testeffekt som testeffekten i sig gör, då det i litteraturen antas att studenter, innan de bedömer sin inlärning, gör ett återgivningsförsök. Studien bestod av ett minnesexperiment i två delar. Resultaten påvisade att JOLs leder till en lika stark testeffekt som testeffekten i sig själv gör, vilket stödjer antagandet om att JOLs grundas i ett återkallningsförsök från minnet.

 

Testeffekten innebär att minnesprestationen ökar efter att ett test har genomförts. Upprepad testning ger enligt tidigare studier en bättre minnesprestation över längre tid än upprepad instudering. Syftet med denna studie är att försöka replikera testeffekten med liknande men ändå andra stimuli än Karpicke och Roediger (2008), samt att studera om testeffekten uppstår för både lätta som svåra stimulusmaterial. Judgements of learning (JOLs) är inlärningsbedömningar som genomförs efter instudering. Ytterligare ett syfte är att studera om JOLs leder till en lika stark testeffekt som testeffekten i sig själv gör, då det i litteraturen antas att studenter, innan de bedömer sin inlärning, gör ett återgivningsförsök. Studien bestod av ett minnesexperiment i två delar. Resultaten påvisade att JOLs leder till en lika stark testeffekt som testeffekten i sig själv gör, vilket stödjer antagandet om att JOLs grundas i ett återkallningsförsök från minnet.

Place, publisher, year, edition, pages
2009. , 14 p.
National Category
Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-28267OAI: oai:DiVA.org:su-28267DiVA: diva2:223311
Presentation
2009-06-03, 00:00 (Swedish)
Uppsok

Supervisors
Examiners
Available from: 2009-06-15 Created: 2009-06-11 Last updated: 2009-06-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(202 kB)601 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 202 kBChecksum SHA-512
a6056ad4619509a71ce00f4b92373888bc2c9866f10b20a3e5679e7d373eed7f3e74d76c76c66f515e0ff7f8e77e8dd45f4ab5c81da70d54a3cbd2f7e3fbc01a
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Thomasson, Anne-Maj
By organisation
Department of Psychology
Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 601 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 356 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf