Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En skola för alla: En teoristudie om möjligheter att undvika skolmisslyckanden
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2009 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med det här examensarbetet är att undersöka och jämföra möjligheter att undvika skolmisslyckanden enligt några teoretiska beskrivningar av kunskap och lärande. Frågeställningarna fokuserar på hur möjligheterna att motverka misslyckanden beskrivs enligt det sociokulturella perspektivet, hur Bourdieus kapitalteori kan användas i arbete för att motverka misslyckanden samt huruvida den mångfald i synen på kunskap och lärande som återfinns i den nu rådande läroplanen för gymnasiet är en tillgång eller ett hinder när det gäller elevers möjlighet till lärande, eller om svårigheter i lärandet handlar om andra faktorer.

Arbetet bygger på litteraturstudium där de teorier jag använder mig av på olika sätt belyser kunskap och lärande med fokus på kommunikation. Anledningen till detta är att läroplanen för gymnasiet idag mera utgår från en hermeneutisk/dialektisk kunskapssyn, där kommunikation är en viktig del, än från ett analytiskt/positivistiskt synsätt där kunskapsbegreppet är mera snävt. Andra anledningar är att kommunikation återfinns som en central del i den definition av en skola för alla som Peder Haug ger i sin beskrivning av inkluderande integrering, vilken används i analys av teorierna, samt att brist på kommunikation skulle kunna vara en anledning till att elever misslyckas i skolan.

Studien visar på att elevernas förståelse för den speciella diskurs som skolan utgör är viktig för att förhindra skolmisslyckanden, liksom att kommunikationen anknyter till deras egen livsvärld.

Enligt sociokulturellt perspektiv är ett sätt att motverka misslyckanden att eleverna får hjälp av läraren att rekontextualisera till skolans verklighet. Genom att eleverna får lära sig skolans kommunikativa regler och får hjälp med att anknyta vetenskapliga begrepp till sin egen livsvärld så att de ges mening kan eleverna få tillgång till den dekontextualiserade skriftspråksdiskurs som skolan utgör enligt detta perspektiv.

Bourdieus kapitalteori belyser orättvisa förhållanden i skolan. I studien återfinns teorier som uttrycker att det är viktigt att eleverna är med och formar undervisningsdiskursen. Detta är bara möjligt om lärandesituationen ger samma förutsättningar för alla att delta. Kapitalteorin visar på att en gemensamt formad undervisningsdiskurs inte är möjlig om det krävs ett speciellt kulturellt kapital för att få tillgång till lärandet.

Place, publisher, year, edition, pages
2009. , 32 p.
Keyword [sv]
skolmisslyckanden, kunskapsmål, kommunikation, inkluderande integrering, dekontextualisering, rekontextualisering, undervisningsdiskurs, kulturellt kapital
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-36347OAI: oai:DiVA.org:su-36347DiVA: diva2:289272
Presentation
2010-01-14, 00:00 (Swedish)
Uppsok

Supervisors
Examiners
Available from: 2010-03-04 Created: 2010-01-24 Last updated: 2010-03-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Ericsson, Annelie
By organisation
Department of Special Education
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 133 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf