Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsinlärning- hur går den till?: En studie om läsinlärning och dess processer i teori och praktik.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Didactic Science and Early Childhood Education. (Hamideh Shastan)
2009 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Readinglearning : How readinglearning and its process carry out through theory and practice?    (English)
Abstract [sv]

Syftet med Denna studie är att få kunskap om läsinlärningen utifrån teorier och praktiken i skolans tidigare år. Jag har valt att undersöka hur tre lärare resonerar kring sitt arbete med elevers initiala läsinlärning. Jag har även observerat fyra lärare för att kunna få en tydligare bild av undersökningsområdet. Frågeställningar i min undersökning är: På vilket sätt läsinlärning sker utifrån forskningen? Vilka arbetssätt använder lärarna i praktiken i skolans tidiga år? Utifrån teorierna kring läsinlärningen och intervjuer, observationer i två skolor upptäckte jag att det finns en stor mängd av olika arbetssätt inom detta område och lärarna använder de arbetssätt som passar det barngrupp de arbetar med. Eftersom barn är olika och varje barn har sitt specifika behov då är det viktigt att det finns variation i arbetssätt och användandet av metoder. Det finns många faktorer som samspelar med barns initiala läsinlärning som jag kommer att upplysa om. Några av faktorerna är tillgång till en varierad litteratur i olika genrer och stimulerande arbetssätt där elevers erfarenheter och intresse används i läsinlärningen samt socialt lärande där eleverna ses som en tillgång. Dessutom är det viktigt att lärarna har bred kunskap inom läsinlärningen såsom läsinlärningsprocesserna och grundläggande villkor samt utveckling av elevers metakognition. 

Place, publisher, year, edition, pages
2009. , 51 p.
Series
Stockholm studies in social work, ISSN 0281-2851
Keyword [sv]
Läsning, läsinlärning, läsförståelse och fonologisk medvetenhet.
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-37275ISRN: 37275DOI: DivaOAI: oai:DiVA.org:su-37275DiVA: diva2:298120
Presentation
0021-02-16, Stockholm, Spångastation, 69, Spånga, 21:00 (Swedish)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-03-15 Created: 2010-02-21 Last updated: 2010-03-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(395 kB)1959 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 395 kBChecksum SHA-512
14b42ab5a85ffb0697643e1d8e0a1e0c0565db29502964638702d4f98d402b2618028aa35b729ed585a0fba4f2a009b5f6e9b8c6045231e821c0e20ba605f33a
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Publisher's full texturi:urn:nbn:se:se:su:diva-37275

Search in DiVA

By author/editor
Shastan, Hamideh
By organisation
Department of Didactic Science and Early Childhood Education
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1959 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

doi
urn-nbn

Altmetric score

doi
urn-nbn
Total: 650 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf