Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Teckenspråksanvändning hos mångkulturella elever med hörselnedsättning: Deras erfarenheter, upplevelser och berättelser
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2010 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesisAlternative title
Signlangugage use among multicultural hard-of-hearing pupils : Their stories about their own experience (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att belysa mångkulturella elevers teckenspråksanvändning i skolsituationer. I hörselskolor idag får elever med hörselnedsättning möjlighet att lära sig teckenspråk. Genom att använda mig av fokusgrupp som metod fick eleverna själva berätta vad de hade upplevt, kände, tyckte och tänkte kring teckenspråk och när de själva använder sig av teckenspråket.

Elever med hörselnedsättnings behov av teckenspråk är självklar då de inte kan uppfatta tal i bullriga miljöer och där teckenspråk skulle innebära att eleven kan kommunicera utan kommunikativa hinder. Därför är det viktigt att lärarna i skolan har kunskaper om och i teckenspråk men också i motivationsarbete.

Sammanfattningsvis har studien visat att lärarna bör lyssna på eleverna och se dem som individer där teckenspråk och deras hörselnedsättning är en del av dem. Ett motivationsarbete där elevernas bakgrund, känslor och tankar tas i beaktande är en förutsättning för elevernas självbild och fortsatta utveckling.

Elevernas mångkulturella bakgrund överskuggade inte hörselnedsättningen utan tvärtom. Det vill säga att elevernas hörselnedsättning överskuggade allt. Deras bakgrund var av inte avgörande för inställningen av användandet av teckenspråk.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 38 p.
Keyword [sv]
Hörselnedsättning, hörseltekniska hjälpmedel, hörselskola, teckenspråk, tvåspråkighet, identitet.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-39921OAI: oai:DiVA.org:su-39921DiVA: diva2:321954
Presentation
2010-05-31, J425, Stockholms univeristet Konradsberg, Stockholm, 11:30 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-02-15 Created: 2010-06-03 Last updated: 2011-02-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(230 kB)197 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 230 kBChecksum SHA-512
36a8a0967b3e5aeb78752964b980a8e2eec79b7322b49fc9558c58b4bb16a06f3b59883dd1b753965b2d0157a878e884c11468a6694906b18163b098d2048551
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Special Education

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 197 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 141 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf