Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vilka faktorer påverkar lärares möjlighet att arbeta med formativ bedömning?: Which factors affect teachers' possibilities to work with formative assessment?
Stockholm University, Faculty of Science, Department of Mathematics and Science Education.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Trots att flera forskare påvisat stora födelar med formativ bedömning har det visat sig svårt att genomföra i praktiken. I ett fåtal länder, som Storbritannien, Nya Zeeland och Uruguay, är formativ bedömning ett uttalat krav i styrdokumenten. Denna studie fokuserar på hur lärare i Uruguay bedömer formativt och vilka faktorer de anser påverkar möjligheten till formativ bedömning. Kvalitativa intervjuer genomfördes med tio lärare med olika yrkeserfarenhet och utbildning. Samtliga tio intervjuade lärare bedömer formativt. Sju lärare är medvetna om den formativa bedömningen och använder olika metoder för att underlätta den (explicit formativ bedömning). Tre lärare är inte medvetna om den formativa bedömningen men bedömer ändå till viss del formativt (implicit formativ bedömning). Det som skiljer lärare som bedömer explicit formativt från de som bedömer implicit formativt är deras yrkeslivserfarenhet och utbildning. Några andra faktorer som lärarna anser påverkar den formativa bedömningen är skolbyten, antal arbetstimmar och summativa prov. Resultaten tyder på att utbildning av lärare är en viktig faktor om man vill implementera formativ bedömning i större utsträckning.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 24 p.
Keyword [sv]
formativ bedömning, summativ bedömning, prov, lärare, utbildning, utbildningssystem, styrdokument, Uruguay
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-42381OAI: oai:DiVA.org:su-42381DiVA: diva2:345799
Presentation
2010-01-15, 00:00 (Swedish)
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-08-27 Created: 2010-08-27 Last updated: 2010-08-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(327 kB)1245 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 327 kBChecksum SHA-512
48097d4f728120823deab1119d0a169897b839f982511d978911a59be9ac1381bcd5c7b7531e8f29a30bda4b01581fbaed3eebd090fed237d3a2e97b01c5f3f2
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Tidevall, Karin
By organisation
Department of Mathematics and Science Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1245 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 490 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf