Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Upplevelser av kunskapsmål och bedömning inom matematik: - Ur elevperspektiv
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Didactic Science and Early Childhood Education.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sedan många år tillbaka har vi i Sverige en mål- och resultatstyrd skola vilket förutsätter att eleverna känner till de kunskapsmål och betygskriterier som styrdokumenten föreskriver. Med detta arbete vill jag undersöka hur olika faktorer i undervisningen öppnar för en bättre förståelse för hur dessa dokument skall tolkas. Syftet med studien har varit att undersöka hur eleverna upplever kommunikationen i undervisningen för att öka förståelsen av dessa kunskapskrav, hur detta i sin tur påverkar elevernas inlärningsprocesser samt förväntningar av den formativa och summativa bedömningen inom matematik i grundskolans övre åldrar. För att få svar på dessa frågor har datainsamling utförts genom en kvantitativ metod där elever från årskurs 9 besvarat frågor via enkäter. Jämförande resultat har beräknats både för de olika skolorna samt för tre olika grupper som kategoriserats efter hur väl eleverna uppger att de känner till dessa mål och kriterier. Studien visar att eleverna från de klasser där förståelsen för kunskapsmål och bedömning var god, menar att dessa sakfrågor behandlades muntligt i betydligt högre grad än i övriga grupper. Fler elever i denna grupp beskriver lärarens feedback som processinriktad och betonar samtidigt sin egen utveckling i lärandet.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 40 p.
Keyword [sv]
Kunskapsmål, betygskriterier, matematik, feedback, kommunikation, formativ bedömning och summativ bedömning
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-55442OAI: oai:DiVA.org:su-55442DiVA: diva2:403955
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-03-16 Created: 2011-03-15 Last updated: 2011-03-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Didactic Science and Early Childhood Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 169 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf