Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Språkutveckling i förskolan: Jämförande studie mellan språkförskola och traditionella förskolor
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie har varit att undersöka vilka arbetssätt förskollärare på en språkförskola och förskollärare på traditionella förskolor använder för att främja, stödja och stimulera barn med språksvårigheter, samt att undersöka hur förskollärare ser på sin yrkesroll i arbetet med språkutveckling. Vi avsåg även att betrakta och knyta an vårt resultat till ämnet specialpedagogik. Vi hade med oss två frågeställningar där den ena kan likställas med syftet, d.v.s. första frågan är vilka arbetssätt använder förskollärare i en språkförskola och förskollärare i traditionella förskolor för att främja, stödja och stimulera barn med språksvårigheter? Likheter och skillnader. Den andra frågeställningen är hur olika specialpedagogiska perspektiv framträder i resultatet? För att få svar på våra frågeställningar har vi som metod tittat på vad litteratur och tidigare forskning säger samt utfört semistrukturerade intervjuer med fyra förskollärare. Materialet har sedan transkriberats och sammanställts till ett resultat. I resultatdiskussionen har vi sedan jämfört likheter och skillnader. De slutsatser vi har kunnat dra utifrån vårt resultat är att det finns likheter i språkförskolan och de traditionella förskolorna i hur förskollärarna tänker då det gäller vikten av att tala tydligt till barnen och att samtliga förskollärare ser sig själva som ett viktigt redskap för att främja, stödja och stimulera barnen i deras språkutveckling. En tydlig skillnad som framkom i resultatet var att förskollärarna i språkförskolan arbetade mer strukturerat och medvetet med språket jämfört med på de traditionella förskolorna. Orsaken berodde på att samtliga barn på språkförskolan hade diagnosen grav språkstörning, samt att personaltätheten på språkförskolan var avsevärt högre än på de traditionella förskolorna.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 48 p.
Keyword [sv]
språkutveckling, förskola, språkförskola, traditionell, förskollärare
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-58355OAI: oai:DiVA.org:su-58355DiVA: diva2:420277
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-06-29 Created: 2011-05-31 Last updated: 2011-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Språkutveckling i förskolan - Jämförande studie mellan språkförskola och traditionella förskolor(593 kB)727 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 593 kBChecksum SHA-512
bb0b984c1bd06035ae54beaf2e9885885ef8ef244c9ccbe2a9da370c29b82ae2fab41842beb956ca7bc8fda61340210dc168cf45771b6fe84adfec278a605e68
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Special Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 727 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 942 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf